Ytringsfriheten har gått imot min hverdag på jobb Debatt: Det er på tide å se på lovverket hvis fremtiden skal bli bedre og mindre kostbar.
Derfor er Stovner «livet min» og stedet mitt Som nyutdannet lærer på østkanten tenkte jeg: «Jeg orker ikke mer.» Så ble jeg kjent med elevene.
Hvem tar kampen om friske midler til skole- og barnehagesektoren? Debatt: Trondheim var landets første storby med full barnehagedekning. Det har imidlertid kostet, kvantitet har gått på bekostning av kvalitet.
Opplæringsloven – en begrensning for samiske barn og unge Debatt: Forslaget til ny opplæringslov bærer preg av manglende kompetanse om situasjonen i den samiske skolen.
Mye av korona-periodens undervisning gikk på akkord med det lærerne selv tror på Debatt: 13. mars 2020 er en dato vi kommer til å huske lenge. Over natten ble skolen heldigital og stengt på ubestemt tid.
Leksefri på dagsorden, igjen? Debatt. Det er sommerferie og elevene savner neppe skolen. Eller kanskje de gjør det, etter å ha lagt bak seg et underlig vårsemester?
De som aldri vil bli reddet av en vaksine Da koronapandemien traff Norge, gikk statsminister Erna Solberg ut og sa at vi måtte vise solidaritet med de mest sårbare blant oss. Nå er tiden overmoden for å gjøre det samme for alle barn og unge som lever under skadelige forhold i hjemmet.
Fagfornyelsens paradoks: skriftlig eksamen i den videregående skolen Debatt: Hva har en én-dags prøve å gjøre med selve læringen eller læringsprosessen?
Evidensbaserte programmer og lærernes metodeansvar Bokmelding: Hva skjer i skoler og barnehager når evidensbaserte programmer skal implementeres?
Et sterkere barnefellesskap? Debatt: Er retten til spesialundervisning i ferd med å bli fratatt barna i Trondheimsskolene?
Universell opplæring og forslag til ny lov – en trussel for den hørselshemmede eleven? Debatt: Barn med tegnspråk som førstespråk trenger fellesskap med andre tegnspråkbrukere for å trives og for å utvikle seg optimalt.
Mangler ved veileder for skole og barnehage i korona-situasjonen Manglende krav om 1-meters avstand mellom elever og lærer innad i en gruppe utgjør en trussel mot liv og helse.
Språkkrav skaper en ny underklasse i Norge Debatt: Det nye språkkravet er uoppnåelig for de som ikke har hatt grunnskole i hjemlandet, hovedsakelig kvinner.
Antall timer er ingen garanti for god opplæring Debatt. Er det avgjørende hvor mange timer hver elev får i ulike skolefag? Bør skoler kunne justere timetallet selv?
Hva det vil si å ta igjen læring Debatt: Intensive læringsopplegg kan hjelpe elevene som har havnet faglig bakpå i løpet av perioden med stengte skoler.
DragonBox og «mattebøker uten matte» Debatt: Blir elever mer motiverte hvis matematikkbøkene ikke inneholder matematikk?
Vi trenger klimarobuste elever Timetallet i naturfag og samfunnsfag må økes for at lærerne skal kunne gjennomføre god tverrfaglig klimaundervisning. Kanskje burde vi ha et fag som heter «bærekraftig liv».
En politisk og pedagogisk spagat – og barnas beste Debatt. Barnehagenes åpningstider gruppestørrelser og oppholdstid.
Skal skolen ta igjen det tapte? Debatt: Noen betraktninger om skolens formål og pedagogiske virksomhet i lys av korona-pandemien.
Fraværsgrensen har ikke løst problemet med frafall Debatt: At karakterøkningen de siste to årene skyldes fraværsgrensen, har ingen forankring i evidens eller forskning.
Hva betyr det å være en inkluderende skole? Over hele landet brukes assistenter og ufaglærte til å ta hånd om mange av de mest utfordrende elevene. Burde man ikke heller prioritere de beste lærerne til elevene med de største utfordringene?
Pengebruken må kontrolleres av hensyn til barna Debatt: Sentraliseringen av økonomisk tilsyn med barnehagene vil gi færre tilsyn og dårligere kontroll.
Lærere har krav på et trygt arbeidsmiljø Debatt: Arbeidsgiverne må stå opp for lærernes rettigheter, spesielt i saker der et begått straffbare handlinger mot lærere.
Farvel til skolebiblioteket? Nytt lovforslag svekker elevenes læringsmiljø Debatt. I 50 år har skolebibliotek vært et begrep i norsk skole. Nå kan det forsvinne om forslag til ny opplæringslov blir vedtatt.
Urealistiske språkkrav til statsborgerskap bør fjernes Debatt. Kunnskapsministeren bør lytte til kunnskap og erfaring.
Nå er det tid for takk og lærdom Debatt. Det er mange som fortjener en takk etter åpningen av barnehagene. Det ligger mye jobb og godt samarbeid bak et så vellykket resultat i denne kriseperioden.
Ressursene burde gått til en lærernorm for utkantene Debatt. I noen utkantkommuner har andelen ufaglærte nådd 50 prosent. Slike skoler er ikke lenger integrert i Skolenorge.
Guri Melby misforstår Kunnskapsministeren misforstår kravet om bemanningsnorm hele åpningstiden, skriver Geir Allan Stava, forbundssekretær i Skolenes landsforbund.
Har vi et nasjonalt matematikkproblem? Elever skal få tilpasset matematikk- opplæring i klasserommet. Det vil kreve høy, relevant kompetanse hos læreren i faget og i relasjon til elevene. Kan en nasjonal dugnad håndtere dette?
Ja til sterkere økonomisk tilsyn med private barnehager Debatt. Et stort flertall på Stortinget vedtok nylig å etablere et nasjonalt og uavhengig tilsyn med økonomiske forhold for private barnehager. Det er på høy tid – og en god begynnelse.
Det må tas et oppgjør med rasismen barn opplever i skolen Debatt: Barn i Norge blir trakassert for sin bakgrunn og hudfarge. Det er behov for at lærere og andre voksne som jobber med barn og unge får mer kunnskap om rasisme og hvordan de skal håndtere dette.
Frilek gir større helseeffekt enn voksenorganiserte leker Debatt. Den beste løsningen er ikke flere gymtimer, men skolegården tilrettelagt som bevegelses-eldorado.
Det er grunn til å være kritisk til dem som nå hevder å ha korona-fasiten Det er mange som vil hevde å eie den korrekte historien, også folk som står langt fra barnehage og skole.
En annerledes matematikk-undervisning Debatt: Norge trenger mennesker som behersker matematikk. Da blir det viktig med en undervisning som tar hensyn til mangfoldet i klasserommet.
Hva betyr det å «ta igjen» skole? Debatt: Hva er det elevene har gått glipp av ved digital hjemmeskole og fravær av fysisk undervisning? Og hvordan skal de ta igjen det tapte?
Vi må tørre å erkjenne at vi behandler gutter og jenter ulikt Debatt: «Hei, Nils. High five!» sa jeg med kul, mørk stemme da Nils kom i barnehagen. Da Lise kom, sa jeg: «God morgen, så fin kjole du har i dag.»
Hva med en ny arbeidstidsavtale, KS? Debatt: Hva om KS nå oppfordrer kommunene og skolene til å praktisere arbeidstidsavtalen så liberalt som mulig?
Forslaget til ny opplæringslov bør strammes opp for å ivareta de minoritetsspråklige elevene Debatt: Elevene som berøres, er ofte tause fordi de ennå ikke har utviklet et språk som skoleledere lytter til.
Hva er egentlig nytt i fremmedspråkene? I alle fag handler det nå om kjerneelementer, tydelig progresjon og dybdelæring.
Tida med korona har gitt meg den store gleden over å jobbe i barnehagen igjen – Hva er tid? For barna våre finnes ikke tid, og tiden har til nå bare vært noe vi voksne kjaser og maser om.
Naturfag blir utfordrende med gult farenivå Debatt: Etter to måneder med hjemmeundervisning, har elevene gått glipp av mange muligheter til å utføre praktisk arbeid i naturfag.
Korleis blir eksamen når du er best utan ball? Debatt: Målet med dei praktisk-estetiske faga må vere å byggje karakter, ikkje å gje karakterar.
Tverrfaglig fagfornyelse kan skje nå Innspill: Fra 1. august får vi ny læreplan i norsk skole. Akkurat nå har vi muligheten til å tenke nytt!
Mindre barnegrupper med tilstedeværende voksne skaper trygghet og trivsel i barnehagene Debatt: Den annerledes barnehagehverdagen under korona-krisen har også gitt mange positive effekter.
Barnehagen – proppen i samfunnet Debatt: Korona-pandemien har synliggjort at barnehagen som «oppbevaringssted» kanskje er den viktigste institusjonen i samfunnet. Vi som jobber der, vet at barnehagen er en av de viktigste faktorene av helt andre grunner også.
Vi må snakke om lærernes arbeidstid Debatt: Selvfølgelig vil vi ha samlet hele klassen igjen, men da trenger vi litt tid til å forberede oss.
Har målfolket tenkt over hva alle deres krav koster det norske samfunn? Debatt: Det er vanlig at land har mange dialekter, men høyst uvanlig å operere med så like skriftspråk som bokmål og nynorsk.
Frykten for å feile Debatt: Den sterke mål- og resultatstyringen i norsk skole skaper frykt for å gjøre feil.
Sårbare barn og korona-sinte voksne Debatt: Vi jobber med å erstatte begrepet «sårbare barn» med noe annet. En foreløpig favoritt er «behovsrike barn».
Kan korona-krisen bli en game-changer i norsk skole? Norske lærere ble kastet ut på dypt vann og har lært seg å svømme i rekordfart.
Regjeringen – en «bad guy» som fratar barna muligheter Debatt: Mangel på krisepakke til skoler er en frekk form for ansvarsfraskrivelse fra regjeringen.
Positive sider ved hjemmeundervisningen Debatt: Hjemmeskole gagner elever når det kommer til fleksible løsninger, nærhet med familien, læringsprogresjon og mindre mobbing.
Var det noko som gjekk gale? Debatt: I ei tid med opnare grenser, større samkvem og språkmangfald bør det liggja spennande utfordring i å velja det lokalt forankra og identitetsskapande.
Videregående opplæring for voksne minoritetselever i fritt fall Debatt: Voksne minoritetselever forespeiles et utdanningsløp de ikke har språklig grunnlag for å klare.
Det vi nå opplever i norske barnehager er #FORSVARLIG Ja til økt bemanning i barnehagen. Det gir kvalitet!
Bak fasaden i Sandefjordskolen? Debatt: Mens konsernstyringen av skolen avvikles i Oslo, følger ikke Sandefjord med i tiden.
Mindre klasser må bli den nye normalen i skolen Debatt: Rektorer bør planlegge neste skoleår med flere og mindre klasser.
Firerkravet er feilslått symbolpolitikk Debatt: Det er lønn, ikke mattekarakterer, som gir status til et yrke.
Reell bemanningsnorm i hele åpningtiden – den avgjørende nøkkelen til det meste Debatt: For første gang harmonerer åpningstid, oppholdstid og arbeidstid i mange barnehager.
Barnehageansatte må heie på hverandre - ikke irettesette hverandre Debatt: La oss ta vare på alle som strekker seg for barna, mens vi samtidig står på for noe bedre.
Regjeringen mangler handlekraft i møte med barnehagelobbyistene Debatt: Innstramningene i barnehageloven er utsatt på ubestemt tid.
Kapasiteten er ikke tilstrekkelig når resten av elevene skal tilbake til skolen Debatt: Hva er det vi skal lempe på, smittevernhensyn eller elevenes læring?
Når ting ikke går etter planen Bokmelding: Iblant går ikke timene slik man har tenkt. Da er det viktig å kunne improvisere.
En typisk dag på hjemmekontoret Debatt. Hva er typisk når ritualer og strukturer har gått i oppløsning og det nesten ikke er mer hverdag igjen?
Sandefjordlærerens taushet Sandefjordskolen burde kunne ta imot faglig forankret kritikk uten å reagere med: «Vær stille og gjør som du får beskjed om.»
Er jentene lei av å "trøste og bære"? Debatt: Færre jenter søker seg til tradisjonelle jenteyrker som lærer og sykepleier. Er de leie av å «trøste og bære»?
Fornyelsen av kunnskapsløftet og livslang læring– redskap i fornyelse av samfunnet? Debatt: «Skolenes Landsforbund speiler seg i samfunnet, mens Utdanningsforbundet tilbyr et speil til samfunnet»
Vi må stå sammen for bedre bemanning og bedre vilkår i barnehagene! Debatt. En alvorlig bivirkning av korona og smittevernveilederen for barnehager er at det er blitt sterke motsetninger mellom barnehagefolk.
Overgrep i koronaens tid Debatt. Kunnskapsministeren må komme med like tydelige forventninger og veiledning for å beskytte barn mot omsorgssvikt, vold og overgrep, som hun gjør for å beskytte barna mot smitte.
Det er ikkje nok å klappe på lærarane. Gje dei nok ressursar til å gjera ein god jobb. Debatt: Norsk skule er laga for A4-eleven.
Jo, PBL følger retningslinjene til myndighetene Debatt. Det etterlatte inntrykket er at PBL har kjørt sitt eget løp. Virkeligheten er den motsatte.
Korona-krisen viser at bemanningsnormen ikke ivaretar barnas behov Debatt: I teorien kan en barnehage ha halvparten av de ansatte på jobb og likevel oppfylle normen.
Tenk på et tall... 15. april publiserte Statistisk sentralbyrå rapporten «Hva koster det å stenge utdanningssektoren?». Svaret er 1,7 milliarder kroner hver dag, om vi skal tro økonomene bak rapporten. Og det skal vi vel?
Utkastet til ny opplæringslov er ikkje tilpassa dagens digitale skulekvardag Debatt: Utkastet undergrev dei språklege rettane til nynorskelevane i morgondagens skule.
Trenger norske elever eksamen i enda flere fag? Debatt: Vi vurderer ikke nødvendigvis elevene på det vi mener er viktig, men på det vi klarer å måle.
10 tips til uteskole i koronatid Innspill: Nå åpner skolene igjen, og det blir lagt opp til mye utetid. Dette gir gode kår for dybdelæring. Her er 10 tips.
Søkertall til lærerutdanningen:Lave tall, men viruset gir håp Debatt: Uteblitt eksamen fører til høyere gjennomsnitts- og mattekarakterer. Dette medfører at flere søkerne vil være kvalifisert til plass på det lærerstudiet de har søkt.
Jeg møter på jobb med en klump i magen HVEM skal være der når læreren er syk? HVEM skal vaske hele tiden?
Derfor bør vi droppe muntlig eksamen i år Debatt: – Vi har ofte lett for å legge stor vekt på læreplanmål, karakterer og eksamen.
Gjenåpning av barnehager i Norge Debatt: Mange barnehager er for trange til at kravene i smittevernveilederen kan realiseres.
Når svartedauden blir en prøve på virkeligheten Debatt: Dramapedagogisk arbeid i skolen kan bidra til at den oppvoksende generasjon får eksistensielle erfaringer innenfor trygge rammer.
SV er bekymret for de sårbare barna Debatt: Stengte skoler og barnehager øker forskjellene mellom de som har lite og de som har mye.
Et trygt skolemiljø – også for utfordrende elever Debatt: – Ikke fjern de vanskelige elevene fra fellesskapet. Spør heller hvorfor de agerer som de gjør, og bygg et hjelpeapparat rundt dem
Prøvekaniner i barnehagen Debatt: Som forsøkskaniner skal vi nå i ilden, både barn og ansatte, i en pågående pandemi regjeringen sier de har kontroll på.
Det er fare for at barna som er «sårbare» blir stakkarsliggjort, når de egentlig er råsterke krigere Det er mye snakk om sårbare barn nå. Jeg mener at vi trenger å avklare dette uttrykket, for det blir ofte brukt for å begrunne ulike politiske valg og prioriteringer.
Skal barnehagene kunne gjenåpne kreves kortere åpningstid og mer bemanning – Hvordan blir hverdagen for barna og de ansatte?
Vi trenger tid til å sørge for at vi har nok personale som tar imot barna Debatt: Nå skal barnehagene åpne etter stenging. Ikke etter en vanskelig periode, men i en vanskelig periode.
Hvorfor defineres ikke barnehageansatte som samfunnskritisk personell? Debatt: Det skjønner jeg ikke, for aldri har jeg kjent på at jobben er av større betydning enn nå.
Usynliggjøring og manglende kunnskap får i for stor grad gjøre seg gjeldende i formidlingen og møter med rom og romani i norsk skole Innspill: Norske rom og romanifolk blir ofte usynliggjort og utelatt fra vår felles historie. Offentlige myndigheter har folkerettslige og etiske forpliktelser, og skolen har her en viktig rolle.
Vi må kunne klemme på, blåse på og trøste dem Innspill: Vi kan ikke lage gode, trygge barnehager for barn uten å kunne ta i dem. Vi må kunne klemme på, blåse på og trøste dem!
Godt nok smittevern for barn i barnehagen? Debatt. Dersom barn har rett til den samme beskyttelsen som voksne, bør debatten belyse hvordan barnehagene kan tilby et like trygt og smittevernfaglig godt tilbud som voksne har i sin hverdag.
Fem gode grunner til å velge lærerutdanning Debatt. Det nærmer seg søknadsfrist til høyere utdanning. Egil Solli slår et slag for lærerutdanningen.
Hold korona-lærerne borte fra skolen! «Hvis ikke faglærerne på matte-kurset 2P skjerper seg, vil kongeriket stå overfor en krise i 2025.»
Hvor ble det av yrkesfagene i debatten om stengte skoler? Debatt: Yrkesfagløftet og fagutdanningen som samfunnet er avhengig av i framtiden, har forsvunnet fra nyhetsbildet.
La oss berømme omsorgen som strømmer ut av hjemmekontorene Debatt: Det tusenvis av barnehageansatte rundt i landet gjør nå, er imponerende.
Vi er klare til å få norsk utdanning i gjenge igjen, men ikke for enhver pris Debatt: – Det må gis tilstrekkelig tid til å organisere skolehverdagen i situasjonen vi befinner oss i.
Lærerprofesjonens etiske råd – et etisk kompass i uoversiktlig landskap Debatt: – Medlemmene i rådet et uhyre viktig arbeid foran seg i årene som kommer.
På høy tid å sende opp fyrverkeri for foreldre og foresatte Debatt: De aller fleste barn og unge har det veldig godt hjemme hos sin familie i disse dager.
Skolelederes fremste oppgave nå er å lytte, justere og legge til rette Debatt: – Jeg har aldri vært i tvil om at lærere fyller arbeidstiden sin i løpet av året. Men nå er jeg mest bekymret for at lærere jobber altfor mye.
Studentene vi kan miste nå på grunn av økonomiske utfordringer, er uerstattelige for samfunnet Debatt: – Det er håpløst å gi studentene mer lån for tapt arbeidsinntekt.
Privatisteksamen i videregående skole Debatt: Samfunnsmessig vil det være av stor betydning at privatister får muligheten til å fullføre videregående skole denne våren.
Hva med de ansattes helse ved åpning av barnehager og skoler? Debatt. Vi forventer at myndighetene ikke åpner barnehager og skole igjen før en med stor grad av sikkerhet kan si at det er trygt for både elever og ansatte, ja, for hele samfunnet for øvrig.
Fraværet av menneskelig kontakt i koronaens tid Petit. Når kan jeg klemme mamma igjen? Hun husker meg og vil gjerne ha en klem og flere, men vet ingenting om at klemmer kan smitte henne med en sykdom hun kan dø av.
Koronasituasjonen utfordrer små barns rett til beskyttelse Barnehagene har et viktig samfunnsoppdrag. Nå skjerpes ansvaret og vi må tenke nytt og reorganisere tilbudet slik at ansatte i barnehagene kan fortsette å gjøre en forskjell og på ulike måter fortsatt bidra til barns beste!
– Det mangler lyd av barn som leker, krangler, roper, synger, løper og ler Debatt: Det er lite som er så stille som en barnehage uten barn.
Hva med å danne små undervisningsgrupper som kommer på skolen hver tredje dag? Debatt: – Fjernundervisning fungerer best for ressurssterke familier, de mest sårbare familiene klarer seg dårligst.
En hyllest til barnehageheltene Debatt: – Tusen takk til alle barnehageansatte som fremdeles er i arbeid, innsatsen deres er helt avgjørende for at samfunnshjulene ruller rundt.
Å snakke om psykisk helse er ikke terapi Debatt: Hvordan skal vi som voksne lære våre barn og unge å mestre livet, hvis vi ikke selv tør å snakke om det?
Musikkens verdi for flerspråklige barns andrespråk i barnehagen Debatt: Musikk kan brukes som et felles språk som flerspråklige barn kan uttrykke seg gjennom.
Det er et av skolens samfunnsoppdrag å forsøke å skape en form for trygghet og balanse i hverdagen til elevene Debatt: Samfunnet har tatt en midlertidig pause. Hvorfor ikke bruke denne tiden til å reflektere over hvor heldige vi egentlig er?
«Følelsen fra mandag er låst inne i mitt eget lærerhvelv, til bruk på regnfulle dager» Debatt. Reisebrev fra en lærer i koronakarantene.
Skap traumesensitive hjem for sårbare barn Debatt: Barn og unge som har opplevd traumer og vanskelige livssituasjoner, strever ekstra når barnehage og skolerutiner faller bort.
Slik skaper du spennende hjemmeundervisning Debatt: Lærere bør bruke situasjonen vi er inne i til å utforske digital teknologi. Podkast er et av de aller enkleste digitale verktøyene å forholde seg til, og gjør elevene til aktive produsenter – og ikke passive konsumenter – av kunnskap.
«Alle elever i videregående skole har krav på rettferdig vurdering» Debatt: Hvorfor må fagkoden være synlig for sensor i norsk skriftlig vg3?
Bevegelse, lek og friluftsliv kan bidra til livsmestring Debatt: Vi må passe oss for at livsmestring i barnehage og skole blir redusert til programmer utviklet av psykologer.
Klassen som fellesskap Bokmelding: Hvordan kan læreren støtte elevens faglige og sosiale utvikling, og unngå et klasserom dominert av motspill?
Lærermangelen: Vil statsråden gjøre noe i år, eller bare la humla suse? Debatt: Vi har fått ny kunnskapsminister, Guri Melby (V). Da er det naturlig å stille henne spørsmål som forgjengeren aldri besvarte.
Heretter heiter det: vi Debatt: Det er ikke bare dugnadsånd vi ser blant studenter og lærere i dag. Det er ekte fellesskap.
Dugnad for å sikre alle elevers rett til opplæring Debatt: I disse dagene har mange velmenende råd om digital opplæring. Jeg tenker det kan være på sin plass å slå på bremsene.
Slå på tråden – slå følge på tur – slå av en prat! Debatt: Nå står vi i en overveldende situasjon, og vi trenger noen å snakke med. Det er ikke lett å be om hjelp, men det er lett å ta imot en utstrakt hånd.
