Tag: vurdering

Elever og lærere diskuterte vurdering: – Forstår lærerne bedre nå

Lærere må få KI-verktøy nå!

Det er krevende for lærere og elever å se sammenhengen mellom underveis- og sluttvurdering

Den slitne portvakt

I tjue år har Håkon rigget for innendørs "snøballkrig" med elevene

Når vurdering blir viktigere enn læring

Når muntlig eksamen går ut på å knekke lærerkoden

Vi kan trekke frem mye problematisk med KI-respons på elevarbeider

Resultatstyring hindrer kunnskapsutvikling i skolen

Ikke la prateroboter vurdere elevtekstene dine

Skolen er ikke elevsentrert – den er systemstyrt

Engelskfaget er et hovedfag uten hovedfagsvilkår

Erjegflinkerjegflinkerjegflinkerjegflink?

Dette sier evalueringene om anonym retting

Krever lovlighetskontroll av vedtak om anonym retting

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

En felles vurderingspraksis i kroppsøving er mulig

DEBATT Vurdering

Prøveprosjektet med anonym retting fremstår som symbolpolitikk

Lærerne tapte omkampen om anonym retting i Agder

Stavekontroll overså 7 av 10 feil:– Ellevilt dårlig

Her kan det bli omkamp om anonym retting

Ja til rettferdig og god vurdering – nei til symbolpolitikk

Mindre bruk av karakter i skolen byr på lojalitetsproblemer for lærere

Hvem skal tenke i klasserommet: elevene eller ChatGPT?

Kroppsøving: kanskje det mest misforståtte faget i skolen

Ser ulikt på «gutteproblemet» i Norge og Sverige

Karakterene stiger, men kunnskapen svikter blant finske elever

Sa opp lærerjobben med håp om å kunne vende tilbake til en annerledes skole

Elisabeth er lærer og har barn med autisme: Dette mener hun er skolens største utfordring

Utdanningsdirektoratet inviterer til dialogmøte om vurdering i kroppsøving

Skal innsats kun vurderes i kroppsøving?

Nødvendig og verdsatt dialog om vurdering i kroppsøving

Kunstig intelligens utfordrer vurdering i videregående skole

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

Når ingenting er bra nok

Kroppsøving handler om mer enn utvikling av fysiske ferdigheter

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

Vanskelig med rettferdig vurdering i kroppsøving

– Elevene må selv få velge hvilken eksamen de skal komme opp i

Svenske lærere mener elevenes innflytelse har gått for langt

– Vi må sette ekte, menneskelege avtrykk i møte med studentane

Eksamensforslag møtes med skepsis blant elevene

KI har ført til færre hjemmeoppgaver og flere muntlige prøver

Sverige: Foreldre tar med advokat til utviklingssamtaler

Professor mener lærere bør droppe karakterer som 5- og 3+

– Faglærerne får dobbeltarbeid ved anonym retting

200 lærere rettet prøver for forskerne – fant ikke at det gjøres forskjeller for kjønn og etnisitet

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

Sluttvurdert - men langt fra ferdig

Enda et fylke innfører anonym retting i videregående

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

Forståelsen av elevenes forutsetninger i kroppsøving – fortsatt ubegripelig

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

Det vi trenger nå er å bygge karakter – ikke gi karakter

DEBATT (skriv tema her + pluss skjul visning i artikkel)

Vurdering i kroppsøving – to problemområder som overses

UDF Oslo reagerer kraftig på vedtak om anonym retting

Etterlyser modige politikere som tør å endre dagens testregime

Lavere karaktersnitt for avgangselevene fra grunnskolen

Danske elever kan få karakterer fra sjette klasse

Evne til innsats er genetisk bestemt

Politikerne bør skjerme lærere og barnehageansatte, og heller kutte i byråkratiet i utdanningssektoren

Vi kan ikke droppe skriveprosessen i frykt for at elevene skal bruke KI på feil måte

Forskningsministeren om KI: – Utfordringer knyttet til eksamen

Anonym retting av prøver – ideologi på ville veier

Ungdom mener karakterer ødelegger gymtimene

Steinerskolene har interessante og gode erfaringer med fordypningsoppgaven

Lite støtte til å kutte eksamen i grunnskolen

Opposisjonen kuppet høring i Bergen: Går inn for å avskaffe eksamen og nasjonale prøver

Professor: – De flinke studentene blir bedre med KI

– Et problem at lærere forholder seg så ulikt til kunstig intelligens

Ja til mer roping om KI og vurdering

Elin bruker gjerne KI i undervisningen – men ett sted går grensen

– Eg har knapt høyrt eller lese noko so nedlatande om kor dårleg det står til i lærarstanden.

Hva er egentlig problemet med KI og vurdering?

Halvparten av lærerne sier de vurderer elevene på nye måter etter KI kom inn i skolen

Penn og papir på eksamen?

Vetle og Amund trives med en skolehverdag uten så mange karakterer

Professor mener utvalgets råd er tamme: – Politikerne må våge å fjerne noen tester i skolen

«Vis meg vurderingsformen, og jeg skal si deg hvordan undervisningen gjennomføres»

Norske elever har blitt dårligere i matte, naturfag og lesing

Bergen-byråd snur om karakterer i skolen

– Jeg forsker ikke på medlemmene, jeg hører hva de sier.

Reagerer på at eksamensforsøk i Oslo stoppes

Eksamen er den strammeste og mest konservative målemetoden vi har

Oslos nye utdanningsbyråd vil ikke la elever få teste ut valgfritt eksamensfag

– Testregimet i skolen er overmodent for endring

Lærerorganisasjonene er delt i synet på å avvikle eksamen i grunnskolen

Kari Nessa Nordtun: Høy terskel for å avvikle eksamen i grunnskolen

Utvalg foreslår å avvikle dagens nasjonale prøver

Vil at UDF skal gå imot rent karakterbasert inntak i videregående

Elevene gjør det dårligere på nasjonale prøver i lesing og regning

Disse 100 skolene skal prøve ut langtidsoppgave

UDF-lederen vil rendyrke nasjonale prøver som et verktøy for lærerne

Ved denne skolen gir lærerne færre karakterer enn før – men ikke alle er like begeistret

100 videregående skoler har søkt om å få prøve ut langtidsoppgave i stedet for eksamen

Vurdering i stedet for læring?

Karakterer – er de ubrukelige?

Forskere: – Gi elevene mer tid til å tenke selv

Videotilbakemeldingar − har du først prøvd det, så sluttar du ikkje

Er det mulig å overliste en chatbot?

Eksamen opp til vurdering

Mener finske læreplaner bør slankes

Jon (38) kjenner litt på nervene før sin første muntlige eksamen

Skal lage retningslinjer for kunstig intelligens i Stavangerskolen

Muntlig opplæring og vurdering − en demokratisk utfordring

Hvordan lærers spørsmål avgrenser elevenes handlingsrom under muntlig eksamen

4.-klassingen ble «sint og irri» av Osloprøvene – en annen følte seg som en idiot

Dropper karakter i orden og oppførsel i nytt forsøk

Slettet fravær mot skolearbeid i ferien – var ikke i tråd med lovverket

– Lærerne i videregående presses til å være for snille med karakterene

Læring og vurdering gjennom dialog

UDF-lederen vil at opplæringsloven skal kreve skolefaglig kompetanse hos skoleeier

Høyre advarer mot å gjøre Oslo-elevene til forsøkskaniner

Elevorganisasjonen er mer positiv til forsøk med alternativ eksamen enn Utdanningsforbundet

Oslo kommune skal prøve ut alternative vurderingsformer

Brenna: – Relevant å stille spørsmål ved om dagens vurderingssystem har for mange elementer

Handal: – Vi må avlyse myten om at lærere famler i blinde uten nasjonale prøver

– Lærerne opplever ikke at vurderingssystemet gir god nok støtte

Forsker: – Skal skolene klare å endre vurderingskultur, må de legge mindre vekt på karakterer

Muntlighet som svar på Chat GPT

Stiller spørsmål ved ny vurderingsforskrift: – For meg er det uklart hvordan vurdering kan bidra til lærelyst

Brenna: – Kunstig intelligens vil utfordre praksisen i norsk skole

Elevene leverer skoleoppgaver med podkast og TikTok-video

SV gjør klassebakgrunn til en avgjørende faktor

Godt vurderingsarbeid kan støtte opp under arbeidet for inkludering og elevers tilhørighet til fellesskapet

Egenvurdering som metode i norskfaget

Mindre vekt på karakterbruk betyr at lærerne må undervise på nye måter

Norge og Danmark er de eneste nordiske landene som har eksamen

6 av 10 lærere opplever karakterpress fra elevene

Eksamen er blitt eit massivt fjell som ingen kan, vil eller tør å flytte på

Forskere: Gode elevresultater etter pandemien skyldes ikke kun manglende eksamen

Rødt vil stoppe offentliggjøringen av resultatene fra nasjonale prøver

Lindbakk forsterker mytene om eksamen

Avlys eksamen for alltid

Forsker: – Eksamen kan ikke dokumenteres som rettferdig

Forsker: – Mulig å gjøre endringer i vurderingssystemet

UDFs Thom Jambak: – Eksamen er mest rettferdig

Elevorganisasjonen: – Eksamen styrer for mye av undervisningen

Leder av vurderingsutvalget: – Nordmenn er i overkant opptatt av eksamen