Retten til spesialundervisning består, men hva så? Debatt: Tilbudet som noen elever med særskilte behov tilbys, har rett og slett ingenting med spesialundervisning å gjøre.
Fortsatt rett til spesial-undervisning Kunnskapsminister Jan Tore Sanner, sier til TV2 at foreldre fortsatt kan kreve hjelp med loven i hånd.
Sanner: For dårlig spesialundervisning på skolene Dagens spesialundervisning er for dårlig, mener regjeringen, og gir 15 millioner kroner til et nytt prosjekt for raskere hjelp og bedre tilpasset undervisning.
Jeg var det stille barnet med ADD Hvordan oppleves det for en elev å ha ADHD eller ADD? Mestringsfølelse er viktig for barn og unge med ADHD-problematikk og artikkelen ser på hvordan man kan snu uønsket atferd til ønsket atferd.
Ingen plan for å erstatte tapt spesialundervisning 13 av 30 timer spesialundervisning ble avlyst. Skolen hadde ingen planer for hvordan timene skulle tas igjen.
Lillehammer: Har halvert antall elever som får spesialundervisning I Lillehammer-skolen er tallet på elever som får spesialundervisning halvert.
Mathilde Tybring-Gjedde har to politiske forbilder. Begge heter Kristin. Mathilde Tybring-Gjedde (H) holder høyt tempo i utdanningspolitikken. Selv startet hun på rødt, men endte på blått.
GSI: Rekordmange elever på spesialskole Tilsammen 4138 elever går på en spesialskole eller ved en spesialavdeling. Det er det høyeste antallet siden en startet å registrere disse elevene for seks år siden.
«Vi har ein skule som ikkje passar for nærare ein tredel av elevane» Nordahl-utvalet konkluderer med at det står dårleg til med spesialundervisninga i skulen. Resultatet kjem ikkje overraskande på nokon av oss som er i berøring med feltet.
Store forskjeller i spesialundervisning i barnehager og skoler Antall barn og unge med spesialundervisning varierer sterkt etter hvor de bor. Forklaringen kan være ulike vurderinger og tolkninger fra kommune til kommune.
Enkeltvedtak vil forsterke ideen om at det er eleven som er problemet For å redusere problemet gis det ressurser som skal «fikse» eleven. En slik tenkning styres mye av det kulturelle. Dette vil igjen kunne gi næring til stigmatisering og mobbing.
Mona Fagerås vil bevare retten til spesialpedagogikk SVs stortingsrepresentant Mona Fagerås støtter ikke partifelle Inga Marte Thorkildsens ønsker om å gjøre Skole-Oslo til spydspiss for omdiskuterte omlegginger.
Thorkildsen led nederlag om spesialpedagogikk i utdanningskomiteen Utdanningskomiteen i Oslo bystyre var ikke fornøyd med høringssvaret fra kommunen på forslaget om store endringer i spesialpedagogikken.
Thomas Nordahl: – En inkluderende skole gir et inkluderende samfunn Forsker Thomas Nordahl er bekymret over at stadig flere elever går på spesialskoler.
Kø for å få plass på spesialskoler Stadig flere foreldre ønsker at barna skal gå på spesialskole, og kapasiteten er sprengt.
10 råd til PP-tjenesten Både PP-tjenesten og spesialundervisningen må opprettholdes, men det må gjøres dyptgripende endringer både i holdninger og praksis.
UDF vil beholde den individuelle retten til spesialundervisning Utdanningsforbundet støtter ikke forslaget om å fjerne individuell rett til spesialundervisning i opplæringsloven og spesialpedagogisk hjelp i barnehageloven.
Arbeiderpartiet: Uaktuelt å fjerne retten til spesialundervisning Arbeiderpartiet vil ikke være med på å fjerne elevers rett til spesialundervisning og ber regjeringen avklare hvor de står i saken så raskt som mulig.
Høring: Svært kritiske til å fjerne retten til spesialundervisning Ikke fjern den individuelle retten til spesialundervisning, er essensen i høringssvarene som Utdanning har gjennomgått.
Med enkle grep og god forståelse kan gymtimen tilrettelegges for alle Unge rullestolbrukere forteller om sine erfaringer med skolens gymtimer. Fortellingene viser at med enkle grep og god forståelse av inkludering er det mulig å tilrettelegge for gode gymtimer for alle elevene.
Her er sakene du gikk glipp av i sommer I hele sommer har vi publisert godt stoff på utdanningsnytt.no. Her er et utvalg av de sakene som er mest lest. Del gjerne med kolleger og venner som kan ha nytte av sakene.
Vi treng retten til spesialundervisning! Eg ser med uro på Ekspertutvalet med Thomas Nordahl i spissen sin rapport om inkluderande fellesskap for barn og unge der dei mellom anna føreslår å ta vekk retten til spesialundervisning etter §5.1 i opplæringslova.
Å fjerne spesialundervisningen kan være begynnelsen på en lenge etterlengtet systemendring Kjære foreldre, ikke fortvil. Spesialundervisningen må annulleres for å bygges på ny.
Fylkesmann alarmerer om rettstryggleiken til elevar Rettstryggleiken til dei elevane som treng det mest, blir ikkje godt nok varetatt, konkluderer Fylkesmannen i Rogaland.
Systemtenar, eller elevstøtte og systemutviklar? Moglegheita for spesialpedagogane til å utføre arbeid i tråd med god praksis er avhengig av mange strukturelle forhold.
Nordahl-rapporten: Lite nytt om spesialundervisning Ekspertutvalget ledet av Thomas Nordahl svikter stort når utvalget så ensidig forklarer mangelfull – og til dels skadelig spesialundervisning med ensidig å vise til organisatoriske utfordringer og byråkrati.
Unge funksjonshemmede vil beholde retten til spesialundervisning Det vil være et feilsteg av regjeringen å fjerne den lovfestede retten til spesialundervisning, sier leder i Unge funksjonshemmede, Camilla Lyngen. Hun får støtte fra blant annet Barneombudet.
Henriksen: Nå må regjeringen raskt komme med forslag til endringer i spesialundervisningen – Det brukes 10 milliarder kroner på spesialundervisning hvert år. Likevel får ikke alle elever like god eller like rask hjelp som de trenger. Sanner må sørge for at det nå endres, sier Martin Henriksen (Ap).
Ekspertgruppe foreslår å avvikle retten til spesialundervisning Ekspertgruppen mener lovfestet rett til spesialundervisning er unødvendig. De foreslår også en radikal desentralisering av pedagogisk-psykologisk tjeneste og statlig spesialpedagogisk støttesystem.
Annenhver elev med spesialundervisning får det av ufaglærte, viser ny rapport Mange barn og unge får hjelp altfor sent, og annenhver elev med spesialundervisning får det av ufaglærte, viser ny rapport.
Musikklærer John-Kenneth ble rørt til tårer av elev mens han sang og spilte gitar Syngende, gitarspillende og med tårer trillende nedover kinnene opplevde John-Kenneth Melby ett av sine aller største øyeblikk som lærer.
Spesialundervisning, PPTs rolle og dilemma Når skal norsk grunnskole bli så gode på tilpasset opplæring, at de kan innfri individuelle behov og imøtekomme alle elevene i et inkluderende klassefellesskap?
Spesialundervisninga sikrar ikkje eit forsvarleg utbytte av undervisninga «Hadde vaffelsteikarar vore etterspurde i det norske arbeidslivet, ville våre medlemmar lett fått seg jobb.» - Camilla Lyngen, leiar i Unge funksjonshemmede
Inkludering, læring og livsmestring Idealet i norsk skole er at alle elever skal inkluderes i et faglig, kulturelt og sosialt fellesskap. For å nå dette idealet er mange spesialskoler avviklet i løpet av de siste 25 årene.
«Skoleeier må lage en tydelig digital plan for skolene» Mitt råd til skoleeiere er å lage en tydelig plan for hvordan man ønsker å bygge opp IKT- ressursene ved skolen og bruken av digitale verktøy. Og de må gi tydelige signaler til oss lærere om hva denne planen viser.
Trenger vi spesialundervisning? En ny lærerrolle i Oslo? Det å ta i mot spesialundervisning er frivillig og meint som eit tilbod, men kanskje fungerer dette tilbodet ofte som tvang?
Elever som henger etter, skal få intensiv opplæring Elever som blir hengende etter i lesing, regning eller skriving fra 1. til 4. klasse, skal få intensiv opplæring med én gang, ifølge regjeringen.
Vil gi bedre tilbud til barn med spesielle behov Kunnskapsministeren mener barn med spesielle behov ikke får hjelpen de trenger tidlig nok. Derfor skal en ny ekspertgruppe komme med forslag til hva som bør gjøres.
Likeverdig og inkluderende opplæring for elever med utviklingshemming i fremtidens skole? Elever med utviklingshemming er ofte en utelatt elevgruppe i skolepolitikken. Hva vet vi om denne elevgruppens vilkår i skolen?
Barneombudet bekymret for spesialundervisningen Barn i norske skoler får ikke spesialundervisningen de har krav på, ifølge en ny rapport fra Barneombudet.
- Skreddersy undervisningen til elever med autisme For barn med autisme forvirrer ofte metaforer mer enn det forenkler. Det viser ny forskning fra Universitetet i Oslo.
Skole bytter ut svømmeundervisning med spesialpedagogikk Ramberg skole i Flakstad i Nordland stopper svømmeundervisning for å ha nok personale til spesialundervisning.
Rødt kort til kunnskapsministeren Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen har glemt elevene som trenger spesialundervisning.
Tilpasset opplæring er svaret, men på hva? Tilpasset opplæring er et overordnet prinsipp nedfelt i Opplæringsloven § 1–3. Her framgår det at opplæringen skal tilpasses evnene og forutsetningene til eleven. Og dette kan oppnås gjennom å variere mellom ulike typer arbeidsoppgaver, lærestoff, læremidler og organisering.
Barneombudet bekymret for spesialundervisningen Barneombudet mener innholdet i spesialundervisningen i skolen er uklart og sier 50 prosent av undervisningen skjer uten kvalifiserte lærere.
ADHD-ungdom klarer livet utenfor skolen godt Men altså ikke livet i skolen, som de unge mener mangler forståelse for sykdommen.
Dansk skole inkluderer elever med autisme i vanlige klasser med ny metode Den danske skolen bruker en amerikansk metode når den inkluderer elever med autisme i vanlige klasser på skolen. Dette er første gang metoden blir brukt i Europa.
Stor interesse for studiet «Barn med spesielle behov» Da Fagskolen i Østfold flyttet studiet «Barn med særskilte behov» til bare kveld, ble de 30 plassene fulltegnet på to uker.
Intensive kurs skal få fart på lesingen de første skoleårene Elever som leser sakte, sliter ofte med å forstå innholdet i det de leser. Løsningen kan være egne lesekurs de aller første skoleårene.
«Flere barn får problemer, og de blir tydeligere jo eldre barna blir» Mange kvalitative ressurser, god planlegging, evaluering og gjennomføring vil forebygge mange tilfeller av atferdsproblemer.
Rundt fire tusen elever går i spesialavdelinger Nedgangen i spesialundervisning fortsetter. Men antall elever som på fast basis tas ut i egne spesialavdelinger, blir ikke mindre.
"Forskerne og praksisfeltet vet at det ikke finnes enkle løsninger på kompleksiteten omkring undervisning og læring" I kronikken i Utdanning 18 er det en rekke uriktige påstander jeg ikke kan la stå uimotsagt.
Dagens skole kan skape nye «X-klasse-elever» – Dagens higen etter høye faglige resultater fremmer ikke en god skole for alle barn. Vi må passe oss så vi ikke får nye «X-klasse-elever», sier Terje Ogden.
Forsker: Skolen skulle gjort mer for guttene i X-klassen Ut ifra det jeg i dag vet, synes jeg det er et tankekors at man så sent som på 70-tallet delte elever etter nivå og adferd, sier Peder Haug.
– X-klasse-guttene fikk ikke den skolegangen de skulle ha Etter dagens lovverk fikk ikke guttene i X-klassen den skolegangen de skulle ha, sier statssekretær Birgitte Jordahl i Kunnskapsdepartementet.
Video X-klassen I videoen under får du treffe fire av elevene i X-klassen, blant annet Morten Lindstad når han for første gang på over 40 år tar turen tilbake til skolen han hatet, og forteller om sine opplevelser der.
