Vil at fellesskoleutvalgets forslag skal forplikte
Bedre veiledning, økt finansiering og bedre samarbeid om oppfølging i praksis faller i god jord hos Lærerstudentene. Men en utredning er ikke nok. Politikerne må følge dette opp, påpeker de.
Publisert
Sist oppdatert
Leder for Lærerstudentene Joanna Melby Myhre og politisk rådgiver for Lærerstudentene Lea Mariero Dale var til stede i Arendal kulturhus da ekspertutvalget la fram utredningen «Fremtidens fellesskole» tirsdag morgen.
Fellesskoleutvalget vil lovfeste veiledning av nyutdannede lærere.
Hvis dette ikke skal være en ordning for de heldige, må midler følge med, påpeker de to etter framleggelsen.
En lovfesting av veiledningsordningen for nyutdannede, styrket finansiering av lærerutdanningene med opptil 350 millioner kroner, samt mer forpliktende samarbeid mellom utdanningene, kommunene og skolene om oppfølging av lærerstudentene i praksis, er de tre viktigste forslagene, Lærerstudentene trekker fram.
– Forsiktig optimistiske
Leder i Utdanningsforbundet, Geir Røsvoll, etterlyser et bredt politisk forlik for at forslagene fra Fellesskoleutvalget skal bli en realitet. På spørsmål om hva Lærerstudentene mener om et slikt forslag, sier Myhre:
– Vi er forsiktig optimistiske med tanke på et bredt politisk forlik. Da håper vi at forliket gjør som Fellesskoleutvalget og ser lærerutdanningen som grunnlaget for fellesskolen, og at lærerutdanningen dermed er en tydelig prioritering i et eventuelt forlik.
– Et annet forslag er å øke timetallet i praktiske og estiske fag og kreve kompetente lærere i disse fagene. Hvordan ser dere på det?
– Vi er positive til kompetansekrav for lærere i praktiske og estetiske fag. Lærerstudentene er opptatt av at elever skal få undervisning fra kompetente lærere, sier Melby Myhre.
Les også: Vil ikke avvise et politisk skoleforlik på Stortinget: – Vi er enige om mye
Vil ha fast veiledningsordning
På spørsmål om hva som er aller viktigst sier Melby Myhre at det er å sikre en trygg overgang til yrkeslivet gjennom en fast veiledningsordning.
Utvalget foreslår å innføre to introduksjonsår for nyutdannede, der kommunene blir pliktige til å tilby profesjonsfaglig veiledning. I dag varierer dette tilbudet stort mellom ulike skoler og kommuner.
– Den første tiden som lærer er krevende. Du får ansvar fra første dag, samtidig som du fortsatt har mye å lære. Da bør veiledning være en selvfølge, ikke et tilbud du må være heldig for å få, påpeker Melby Myhre.
Krever at finansiering er på plass
Fellesskoleutvalget anslår at lærerutdanningene trenger mellom 250 og 350 millioner kroner mer for å innfri forventningene som stilles til dem. Midlene skal gå til å bygge sterkere fagmiljøer, gi tettere oppfølging av studentene og sikre praksis av høy kvalitet.
– Forventningene til utdanningene har økt uten at finansieringen har fulgt etter. Vi mener en styrking må brukes til å gi studentene bedre undervisning og oppfølging, sier Melby Myhre.
Utvalget ønsker også et tettere og mer forpliktende samarbeid om praksis mellom utdanningene, skolene og kommunene. De foreslår at kommunene får et formelt ansvar for å bidra til lærerutdanningen.
Lærerstudentene støtter forslaget, men understreker at kommunene må få tilstrekkelige ressurser og klare forventninger slik at de har mulighet til å følge dette opp.
Trenger bedre oppfølging i praksis
– Altfor mange studenter opplever at det er tilfeldig hvor god oppfølging de får i praksis. Praksis skal gi oss mulighet til å utvikle oss, prøve, feile og få gode tilbakemeldinger. Det forutsetter at skolene og lærerutdanningene tar et felles ansvar, sier Melby Myhre.
Selv om Lærerstudentene mener forslagene samlet vil gi en bedre overgang til arbeidslivet, påpeker de at en utredning ikke endrer hverdagen i seg selv.
– Nå har politikerne fått tydelige anbefalinger om hva som må forbedres. Neste steg er å gjøre dem om til finansiering, forpliktelser og ordninger som faktisk når studentene og de nyutdannede, avslutter Melby Myhre.
