Ikke meningsløst at elevene får si sin mening

I et leserinnlegg i Utdanningsnytt 26. oktober kritiserer lærer Elin Sebjørnsen den årlige Elevundersøkelsen. Vi er enig i at Elevundersøkelsen har flere utfordringer og svakheter i innhold og form, men vi mener at Sebjørnsen ikke treffer like godt i all kritikken.

Vi jobber nå – på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet – med å utvikle en ny undersøkelse som skal erstatte Elevundersøkelsen. Målet er at språket og innholdet skal treffe elevene bedre, og at undersøkelsen skal gi mer relevant informasjon til skolen og lærerne.

For å få til det, har vi besøkt skoler i ulike deler av landet for å snakke med både elever, lærere og skoleledere om hva de faktisk ønsker seg i den nye elevundersøkelsen. Vi kommer også til å involvere skolene i arbeidet med å utvikle og prøve ut den nye undersøkelsen.

I sitt innlegg kommer Sebjørnsen med påstanden om at avkrysning i et digitalt skjema ikke kan fortelle oss hva som faktisk foregår i et klasserom. Der er vi helt enige. En spørreundersøkelse forteller oss ikke alt som foregår i et klasserom. Vi tror heller ikke at dette er en bred oppfatning blant lærerne.

Men disse digitale kryssene kan fortelle oss noe om elevenes skolemiljø. Elevundersøkelsen gir elevene anledning til å svare anonymt på spørsmål om hvordan de har det, og den muligheten mener vi det er viktig at vi ivaretar.

Elevundersøkelsen er ikke den eneste kilden til informasjon om elevene har det trygt og godt, men gir supplerende informasjon til skolene. Trivselsarbeidet skjer hver dag i klasserommet, med læreren i front. Elevundersøkelsen skal ikke erstatte dette daglige arbeidet, men bidrar til å belyse flere aspekter ved elevenes trivsel på skolen.

Sebjørnsen peker på at krangling med kompisen eller brudd med kjæresten kan være styrende for hvordan elevene svarer på Elevundersøkelsen. Og ja, undersøkelsen gir et øyeblikksbilde av hvordan elevene har det. Det betyr ikke at informasjonen er verdiløs. Det har stor verdi at elever fra og med 5. trinn får denne muligheten til å fortelle åpent og ærlig om sin skolehverdag og trivsel på skolen. Det er vi sikre på at skolene tar med seg når de tolker, analyserer og følger opp resultatene.

Vi tar med oss tilbakemeldingene fra både Sebjørnsen og andre inn i arbeidet med å utvikle en ny og bedre elevundersøkelse.

DEBATT Elevundersøkelsen

Elevundersøkelsen – et årlig ritual i meningsløshet

DEBATT Elevmedvirkning

Elever opplever ofte at svarene deres ikke får noen betydning