© Utdanningsnytt
DEBATT
MEST LEST
Korte videoer
Hør podkastene våre her
Risiko for at språkforstyrrelse overses i skolen
Elever med utviklingsmessig språkforstyrrelse (DLD) risikerer å bli oversett ved ordblindtester i skolen.
Publisert
Det skriver danske Folkeskolen.dk.
Ifølge opplysninger fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har rundt sju prosent av et årskull DLD, eller utviklingsmessig språkforstyrrelse. Samtidig er det en overlapping på omtrent 50 prosent mellom elever med DLD og elever med dysleksi.
Leder Sahra Mengal i Audiologopædisk Forening mener det er en reell risiko for at elever med DLD ikke oppdages.
– Vi risikerer at elever med DLD ikke blir identifisert, og at elever med både DLD og dysleksi får en innsats som kun retter seg mot deres vansker med å avkode ord, og ikke mot deres bredere vansker med å forstå og bruke språk. Det er avgjørende at vi også får avdekket elevenes språklige forutsetninger, slik at de kan få den rette støtten i undervisningen, sier Sahra Mengal.
I Norge mener Dysleksi Norge at barn og unge får utredet dysleksi mye senere enn nødvendig, og vil ha tydeligere retningslinjer.
I Danmark er det satt i gang nasjonale tiltak for å gi kommunene kunnskap om diagnosen, blant annet gjennom etableringen av et nasjonalt kunnskapssenter og materiell rettet mot skolepersonale.
Mengal mener likevel at kunnskap alene ikke endrer undervisningen, og etterlyser en nasjonal handlingsplan og mer ressurser til praksisnær støtte.
