Debatt: Den nye opplæringsloven må være tydeligere på skolens ansvar for elever som trenger ekstra støtte Ifølge den nye stortingsmeldingen «Tett på» vil regjeringen at elever med ADHD, lese- og skrivevansker og matematikkvansker, skal få hjelp fra det lokale hjelpetilbudet.
Hva måler nasjonale prøver? Debatt: For elever med dysleksi som normalt får bruke hjelpemidler, oppleves leseprøven som et mareritt.
Elin lærte å lese som36-åring – nå hjelper hun andre Elin Natås lærte å lese av sønnens privatlærer. I dag er hun spesialpedagog og hjelper andre som sliter på skolen.
Er det elevene eller skolen som har dysleksi? Fra jeg begynte på lærerskolen i 1953, har jeg fulgt utviklingen i leseopplæringen med stor interesse, og etter hvert med forferdelse.
Nasjonale prøver må tilpasses elever med dysleksi og/eller spesifikke språkvansker Utdanningsdirektoratet tilrettelegger ikke nasjonale prøver for elever med dysleksi og/eller spesifikke språkvansker. Hvorfor?
Matematikkvanskar hindrar unge innsette i å ta utdanning i fengselet Over halvdelen av norske innsette under 25 år rapporterer at dei har mindre eller større lese- eller skrivevanskar. Dei tek likevel utdanning i fengsel i same grad som andre innsette i denne aldersgruppa.
Under 10 prosent får tilgang til pensum på lyd Til tross for en ny ordning som skal gjøre det enklere for elever som trenger pensum på lyd, har færre enn hver tiende elev som har behov for det, fått det.
Ulik praktisering av fritaksregler for elever med dysleksi Ordningen med fritak for fremmedspråk for elever med dysleksi og spesifikke språkvansker praktiseres på ulike måter. Dysleksi Norge er bekymret for elevenes rettssikkerhet.
Ordforslag skal hjelpe ordblinde på skriveprøver Nå får danske elever som lider av dysleksi lov til å bruke ordforslagsprogram på prøver i dansk rettskrivning.
Elever med dysleksi kan få fritak for fremmedspråk Elever i videregående skole som er sterkt rammet av dysleksi eller spesifikke språkvansker, kan nå søke om fritak for karakterer og eksamen i 2. fremmedspråk. Det er Dysleksi Norge fornøyd med.
«Er man alltid så veldig pedagogisk i sine samtaler om barn med spesielle behov?» Det at noen i den norske skole fortsatt bruker begrep som dysleksibarn, eller ADHD-barn er for meg et varselsignal. Har vi ikke kommet lenger?
«Helordslesing ikke veien å gå for svake lesere» Det synes å være en utbredt misforståelse både hos lærere og i pedagogisk psykologisk tjeneste at elever med fonologisk baserte lese og skrivevansker (dysleksi) vil ha nytte av å bruke en mer visuelt basert avkodingsstrategi, såkalt helordslesing.
Lesevansker og dysleksi er svært arvelig Risikoen for å utvikle lesevansker er fire ganger så stor for barn som har foreldre med dysleksi og lesevansker, enn for dem som ikke har det.
