© Utdanningsnytt
DEBATT
Ytringsfrihet:
Korte videoer
Hør podkastene våre her
Mener mangel på voksne i barnehagen fører til svekket selvregulering i skolen
Fenomenet kalles «jevnaldringsregulering» og innebærer at små barn i større grad blir oppdratt av hverandre.
Publisert
Sist oppdatert
Det melder Folkeskolen.
For få voksne i småbarnsavdelinger i barnehagene kan føre til at små barn i større grad blir oppdratt av hverandre. Fenomenet kalles «jevnalderregulering» og har skapt en umodenhet blant barn og unge, og det merkes i skolen.
Det forteller Simone Weng Facondini. Hun er lektor i pedagogisk psykologi ved den danske professionshøjskolen Via, og omtaler problematikken i boken «Jevnalderregulering – Når barn tilpasser seg den institusjonaliserte barndommen».
I skolen viser tendensen seg blant annet ved at lærere i småskolen rapporterer om svekket selvregulering hos elever når de kommer fra barnehagen. Dette gjelder evnen til å rekke opp hånden, ta imot beskjeder, holde kroppen i ro og orientere seg mot læreren.
Høyere opp i klassetrinnene kan det gi seg utslag i voldsom språkbruk, utagerende atferd og faglig og sosial umodenhet.
– I vår iver etter å gjøre elevene selvhjulpne, få dem tilbake til fellesskapet med de andre barna eller til oppgaven de holdt på med, risikerer vi å gjøre oss selv overflødige i barnas utvikling, sier hun.
Hun mener de voksne gradvis blir mindre viktige som orienteringspunkter for barna.
– Det er ikke lenger de voksne elevene kommer til når det er noe. Verken når det har skjedd noe gledelig, eller når det er noe de strever med. Dermed mister de voksne sin grunnleggende betydning. I skolesammenheng vil man si at de voksne mister autoriteten sin, og det er jo en enorm utfordring, sier hun og legger til:
– Det blir et slags selvforsterkende umodenhet, som setter spor helt opp i videregående skole.
