© Utdanningsnytt
Debatt
MEST LEST
Korte videoer
Hør podkastene våre her
Regjeringen setter av 465 millioner til undervisning i små grupper
Onsdag legges forslag til statsbudsjett for 2027 frem. Der er det satt av 465 millioner kroner til smågruppeundervisning for de yngste elevene.
Publisert
– Ved å gjennomføre mer av opplæringen i små grupper får elevene undervisning tilpasset der de er i sin utvikling. Både de som sliter og de høyt presterende. Smågruppeundervisning skal være i kortere perioder og skal gjelde for alle elever, sa kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) til VG i september.
Da la regjeringen frem sin skole-satsing.
De vil ha:
Smågruppeundervisning for elevene på 1.-2. trinn.
Ny skolehverdag for elevene på 1.-2. trinn. Det inviteres til høring om en helt ny organisering av de første årene. Planen er mer lek, bevegelse og fysisk aktivitet.
Den statlige godkjenningsordningen for læremidler, som ble fjernet i 2000, blir gjeninnført for å sikre kvalitet.
Nye læreplaner i norsk, der lesingen og skrivingen får mer plass.
Endring av lærerutdanningene. Nye rammeplaner med tydeligere krav.
I deres forslag til statsbudsjett, som legges frem onsdag, er det satt av 465 millioner kroner til det første tiltaket på denne lista: undervisning i små grupper.
Tilskuddet skal styrke begynneropplæringa på 1. og 2. trinn. Det skal også kunne brukes slik at elever på 5. og 8. trinn kan ha undervisning i mindre grupper.
– Det kan være elever som ligger langt foran, eller dem som strever med noen fag. Nå gjør vi dette i første- og andre klasse - og for femte- og åttende trinn - de store overgangene i skolen, sa statsminister Jonas Gahr Støre til VG.
Positive lærere
Utdanningsforbundet har uttalt til Utdanningsnytt at de er positive til mer smågruppeundervisning for de yngste elevene.
Målet, sier leder Geir Røsvoll, må være å sikre best mulig læring og utvikling for eleven og at de grepene som tas er basert på forskning og tilbakemeldinger fra skolen.
– Vi er glade for at regjeringen tar grep for en bedre skolestart og følger opp med penger til tettere oppfølging, sier Røsvoll.
– Så er det viktig å understreke at lærerne må få vurdere når og hvordan mindre grupper kan gi bedre undervisning.
