Fra klasserom til små grupper i et moderne samfunn? Debatt. Med små grupper blir det mye enklere for elevene å føle seg sett, oppleve trygghet, bli hørt og møtt med anerkjennelse.
For å motivere elever må du være motivert selv Debatt. En viktig ingrediens for læringsgleden er at elevene føler seg intellektuelt utfordret.
Skolen svikter elever som ikke mestrer undervisningsspråket Debatt. Det er påtrengende med en systemendring i skolen for å sikre at andrespråkelevene ikke faller utenfor.
Hva er egentlig et skolefag? Debatt. Er skolefag først og fremst et avgrenset innhold eller er det metodene som skiller fagene fra hverandre?
FN-rapport: 260 millioner barn mangler undervisning I 2018 sto nærmere 260 million barn uten tilgang til skolegang, ifølge en FN-rapport, som peker på at situasjonen nå blir forverret på grunn av koronakrisen.
Vi trenger klimarobuste elever Timetallet i naturfag og samfunnsfag må økes for at lærerne skal kunne gjennomføre god tverrfaglig klimaundervisning. Kanskje burde vi ha et fag som heter «bærekraftig liv».
Vil ha de samme læremidlene ved alle kommunens skoler Oppvekstsjefen i Grimstad mener innkjøp av de samme lærebøkene og læremidlene ved alle skolene i kommunen vil styrke det faglige samarbeidet. Faren er at mange lærere da ikke bruker det som kjøpes inn, mener forlagssjef.
SERIE: Skolen etter korona-krisen – Vi lærere kan bli flinkere til å legge til rette for elevmedvirkning Elever svarer at de likte hjemmeskolens frie dagsplan, og foreldrene deres forteller om mer selvstendige barn med stor mestringsfølelse. Lærer Eivind Espevik mener korona-tiden har gitt skolen ny og viktig kunnskap.
SERIE: Skolen etter korona-krisen Tror den tradisjonelle timeplanen kan være historie Lengre økter, færre fag, mer digital læring og lange friminutt er noen av endringene forskerne ser for seg etter korona-stengingen.
Kan korona-krisen bli en game-changer i norsk skole? Norske lærere ble kastet ut på dypt vann og har lært seg å svømme i rekordfart.
SERIE: Skolen etter korona-krisen – Mange lærere har nok brukt teknologien primært som en skrivemaskin Elever, lærere og forskere forventer en endring etter korona-krisen.
Evaluering Bruker 14 millioner på nye kartleggingsprøver Drøye ti år etter at kartleggingsprøvene i regning ble gjennomført første gang, er det fortsatt utfordringer knyttet til å bruke resultatene i videre undervisning. Nå prøver de igjen.
FN: Nesten 850 millioner uten skolegang på grunn av koronaviruset Koronapandemien fører til at 849,4 millioner elever og studenter for tiden blir hindret fra å delta i utdanningsløp, ifølge Unesco.
På Revheim skole spiller elevene seg til læring i eget gamingrom Mye står på spill når Stavanger-elevene har undervisning.
Meningsfull matematikk-undervisning for alle Debatt: Når voksne og ungdoms dårlige erfaringer med skolen trekkes frem, er det ofte opplevelser knyttet til matematikkfaget som nevnes.
Lærere i Sarpsborg har sin egen læremiddelbase - og den er gratis I Sarpsborg har kommunen etablert en læremiddelbase hvor også lærerne bidrar, og det er rift om de ulike oppleggene.
– Lærere skal selvsagt ikke betale for materiell til undervisningen Kunnskapsminister Jan Tore Sanner er tydelig på at det er skoleeier som har ansvaret for å betale for læremidler og undervisningsopplegg.
Lærere punger ut for undervisningsopplegg Ferdige undervisningsopplegg går unna på internett. Mens noen lærere blar opp fra egen lomme, hevder andre det er illojalt og bidrar til en kjøpekultur.
Lærere dropper å oppgi kildene når de lager materiell til undervisningen Lærere laster ned, plukker og setter sammen materiell til undervisningen, men glemmer å oppgi kilder. Her får du vite hva du har du lov til og hva som er er begrensningene.
Riksrevisjonen: Betydelige mangler i samiskopplæringen Det er betydelige mangler i opplæringen i samisk både når det gjelder læremidler, antall lærere og fjernundervisning, slår Riksrevisjonen fast.
Forskere: Elevene snakker for lite i timene Mange lærere vil kanskje ikke være enige i at elevene deres snakker for lite. Men forskere ved Lesesenteret mener at elevenes muntlighet blir sterkt begrenset ved at de ikke får snakket nok.
