© Utdanningsnytt
MEST LEST
Får grønt lys til å teste ut tre nye lærerutdanninger
Universitetet i Sørøst-Norge (USN) får prøve ut nye lærerutdanninger med mer praksis og jobb under utdanning, og mulighet til å undervise på flere klassetrinn.
Publisert
Sist oppdatert
– Med mer praksis og mer trening på det studentene etterspør vil vi få erfaringer som kan bidra til å gjøre lærerutdanningen enda bedre. Lykkes vi, kan dette bli modeller som fremtidens lærerutdanninger i Norge kan inspireres av, sier forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland (Ap).
Torsdag besøker hun USN når universitets tre nye lærerutdanninger blir presentert. De tre pilotene blir igangsatt på tre ulike campus: Porsgrunn, Notodden og Vestfold.
Felles for alle er mer praksis og tettere samarbeid med skolene, og utdanninger som gir undervisningskompetanse i flere fag og på flere trinn. To av forsøkene skal kombinere studier og jobb i skolen. (se faktaboks).
Pilotene kommer i gang etter at forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland (Ap) og kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) inviterte universitetene og høyskolene til å søke om å gjennomføre forsøk med nye måter å organisere lærerutdanningene på.
USN var raskt på ballen og ruller ut sine nye lærerutdanninger allerede fra høsten 2026.
Lettere overgang til yrket
– Det er viktig at lærerstudentene får øve seg på de utfordringene de faktisk får i klasserommet. Det blir spennende å se hvilke erfaringer de gjør seg med disse utdanningene ved USN, sier Aasland til Utdanningsnytt.
Hun tror det er positivt for rekrutteringen til læreryrket at man tenker nytt om lærerutdanningen.
– Det viser at vi har ambisjoner for studiet i seg selv og for læreryrket. Lærerstudenter har etterspurt mer praksis og mer praksisnær undervisning. Det vil de nå få teste ut ved USN. Jeg har dessuten troen på at denne typen utdanninger kan gjøre overgangen fra studiene til yrket lettere, sier hun.
Bekymret for å slå sammen trinn
Hos Lærerstudentene, Utdanningsforbundets studentorganisasjon, synes det er spennende at det skal testes ut nye utdanninger.
– Men med så mye vekt på praksis er det viktig at denne er veiledet, vurdert og variert, og vi mener den ikke skal være på egen arbeidsplass, sier leder i Lærerstudentene, Joanna Melby Myhre.
De er også bekymret for at en sammenslått 1-10 utdanning gir for lite begynneropplæring og aldersspesifikk didaktikk.
– Det er forskjell på å være lærer i andreklassen og i niendeklassen. Med intensjonen om bredere fagportefølje håper vi at studentene fortsatt får mulighet til å fordype seg i fagene de skal undervise i, sier Myhre.
