© Utdanningsnytt
MEST LEST
Debatt
Statsbudsjettet
Korte videoer
Hør podkastene våre her
– Den gammeldagse læreren bak kateteret fungerer
– Hvis elevene skal lære noe nytt, fungerer lærerstyrt undervisning og repetisjon best, sier lærer Eirik Hagen Eide. Han mener lærere må lære mer om hvilke metoder som fungerer til hva.
Publisert
Sist oppdatert
Eirik Hagen Eide er lærer på en ungdomsskole i Asker, og han har engasjert seg i debatten om metodefrihet. Han mener at lærere bør kunne velge hvilke metoder de vil bruke, men at de først må få kunnskap om hvilke metoder som fungerer til hva.
– Forskning viser at prosjektarbeid og utforskende læring hvor elevene blir mer overlatt til seg selv, ikke fungerer veldig godt til kunnskapsinnlæring. Slik undervisning fungerer best for elever som allerede har bakgrunnskunnskaper, sier Eide.
I podkasten, Ukast Studio (over), kan du høre Eide fortelle om et ganske mislykket prosjektarbeid han selv kjørte i gang da han var ny i yrket.
Lærer ikke nok om læring
– Mange tenker kanskje at dette her med lærerstyrt undervisning, repetisjon og øving er gammeldags. Og har derfor aversjon mot den typen undervisning, men jeg tenker at den har vært brukt gjennom alle århundrer, fordi det faktisk er den som fungerer best, sier Eirik Hagen Eide.
– Mange nyutdannede har gått gjennom lærerutdanningen uten å få få nok kunnskap om hvilke metoder og prinsipper som har best evidens. Mange kan jo da bruke metoder som ikke egner seg så godt til det man vil oppnå, sier ungdomsskolelærer Eirik Hagen Eide.
Han mener at lærerutdanningen i Norge ikke underviser i hele spekteret av metoder lærere kan ta i bruk, og at de heller ikke lærer hvilke metoder som fungerer til hva.
– Innenfor leseopplæring for eksempel, er det veldig godt bevist at lydmetoden er den beste metoden. Men jeg har likevel ikke hørt noen si til lærere at det er denne dere i all hovedsak skal bruke. Og hvis du skal bruke en annen metode, så må du begrunne det godt. Sånn burde det være.
Lærerstyrt undervisning
Hvilke metoder lærerne velger å bruke er også styrt av læreplanen. Og den mener Eide kunne vært bedre.
– Hadde man hatt en mer kunnskapsbasert læreplan med klarere kunnskapsmål ville det vært enklere. Da kunne målet med undervisningen være at elevene skal lære dette her. Mens det i dag er litt mer; elevene skal bli flinkere til å utforske dette her.
Lytt til podkasten:
