© Utdanningsnytt
DEBATT
MEST LEST
Korte videoer
Hør podkastene våre her
Studie om KI og elevers læring granskes for mulig forskningsfusk
Stockholms universitet meldt inn mistanke om at dataene er forfalsket, skriver Khrono.
Publisert
Studien fulgte ifølge forskerne 27.000 kinesiske skoleelever mellom 12 og 18 år. Funnene tydet på at elevene gjorde leksene raskere og fikk bedre leksekarakterer med KI, men presterte dårligere på prøver uten hjelpemidler.
Resultatene fikk internasjonal oppmerksomhet, blant annet i The Economist og The New York Times. Nå granskes studien etter et anonymt varsel, skriver Khrono, som viser til svenske Dagens Nyheter.
Reagerer på dataene
Varsleren peker blant annet på at elevene ifølge studien begynte å bruke navngitte KI-verktøy før verktøyene var lansert.
Personen stiller også spørsmål ved at datasettet ikke mangler et eneste prøveresultat, og at sammenhengen mellom elevenes prestasjoner i ulike fag er uvanlig svak.
Instituttleder og professor Mårten Palme ved Stockholms universitet vurderte varselet som «konkret og velbegrunnet». Universitetet har meldt saken til det svenske nasjonale organet som gransker uredelighet i forskning, med mistanke om forfalskning.
Det er foreløpig ikke fastslått at det har skjedd forskningsfusk.
Førsteforfatteren støtter gransking
Studiens førsteforfatter, professor David Strömberg ved Stockholms universitet, sier til Dagens Nyheter at han synes det er bra at saken blir gransket.
– Vi forsøker å finne ut hva som har skjedd, sier han til avisen, ifølge Khrono.
Strömberg opplyser at forskerne fikk dataene fra en myndighet i Kina, og at de har et dokument derfra som skal bekrefte at dataene er ekte.
Ifølge Palmes innmelding har også Strömberg begynt å tvile på dataene. Det er særlig den svake sammenhengen mellom elevenes prestasjoner i ulike fag som har vekket tvil.
Studien er lagt ut som et arbeidsnotat. Den er ennå ikke fagfellevurdert eller publisert i et vitenskapelig tidsskrift.
