Forskere peker på tre tiltak for å gjøre skolen mer praktisk

Regjeringen utvider tilskuddsordningen til utstyr for praktisk læring til 191 millioner kroner i 2026.

Professorene Cecilie Dalland og Elisabeth Bjørnestad ved OsloMet mener imidlertid at penger til utstyr alene ikke er nok for å gjøre skolen mindre teoritung. Det kommer frem i en artikkel publisert av Oslo Met. 

Forskerne peker på tre hovedtiltak: 

• Flere lærere/pedagoger per barn.  Gjeninnfør barnehagelærere eller SFO-pedagoger sammen med lærerne for de yngste barna i skolen.
• Større handlingsrom for lærerne og lek i undervisningen. 
  
• Bedre klasserom: Klasserommene har blitt mindre med årene, ofte med få eller ingen soner for lek, lesing eller samling. 

Bjørnestad understreker at dagens klasserom ofte er for små til at barna kan bevege seg fritt eller ha tilgang til inspirerende materiell. Hun mener også at lærernes handlingsrom begrenses av krav til rapportering av timer i hvert fag.

– I reform-97 var det avsatt timeressurser til lek og elevaktive aktiviteter. Det er noe jeg mener må inn igjen for nettopp å øke lærernes handlingsrom.

– Kommer ikke av seg selv

For noen år siden ledet Bjørnestad en evaluering av seksårsreformen. Sommeren 2024 leverte hun sluttrapporten til kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap).  Hovedkonklusjonen var at reform-97 aldri ble slik det var tenkt. Rådene Bjørnestad ga den gangen er de samme hun gjentar nå. 

Les også:  Hun har evaluert seksårsreformen – her er hennes oppskrift for førsteklasse

Siden har kunnskapsministeren uttalt at skoledagen igjen skal fylles med lek og varierte aktiviteter. Hun får støtte av Bjørnestad. 

–  Men dette kommer ikke av seg selv. Her trengs det betydelige midler og ressurser, både til fysiske arealer, leker og annet materiell, sier Bjørnestad.

Lek halve skoledagen:
– Ingen av elevene lærer mindre

Tror ikke bråk og uro opphører ved å bli hardere i klypa