Jeg har det ikke gøy for å ha det gøy
Debatt: Vi skal fortelle at det er gøy å være barnehagelærer. Men hvis vi skal rekruttere og beholde, må vi også snakke om hvor krevende og komplekst yrket er.
Publisert
Det har vært en kraftig nedgang i søkere til barnehagelærerutdanningene og vansker med å få kvalifiserte søkere til barnehagelærerstillinger. Det medfører økt oppmerksomhet på å rekruttere og beholde. Et eksempel på det er en panelsamtale arrangert av OsloMet under Arendalsuka. I samtalen kom det blant annet frem at både masterstudenten, styreren og dosenten fra en av landets lærerutdanninger synes at vi må snakke mye om at det er gøy å jobbe i barnehage for å rekruttere og beholde.
Etter min mening blir det en romantisering og forenkling av yrket dersom det er hovedbudskapet. Det er jo ikke fordi det er «gøy» å jobbe i barnehage at halvparten av barnehagelærerne ikke jobber der lenger. Yrket er for komplekst, utfordrende og viktig til å bli redusert til det ene ordet.
Det kan være kjempegøy å leke med barna – men det er ikke derfor jeg leker med dem. Jeg leker fordi jeg gjennom utdannelsen har lært hvor viktig det er å vite når man skal delta, når man skal trekke seg ut, hvordan man kan inkludere barn, observere barna i leken og bruke observasjonene til å gi hvert barn det stillaset det trenger for å bli enda litt bedre på å leke.
Det kan være gøy å fortelle og dramatisere eventyr for barna – men jeg gjør det ikke for å ha det gøy. Jeg gjør det fordi jeg gjennom utdannelsen har lært hvor viktig dramatisering er for språkforståelse, språkutvikling og lekekompetanse. Det bidrar også til å utvikle barnas fantasi og empati og gir dem kjennskap til litteratur og eventyr.
I tillegg til at jeg bruker kompetansen min i konkrete aktiviteter, er hjernen hele tiden påskrudd for å oppfatte hvordan hvert barn har det. Jeg er særlig oppmerksom på barn som av en eller annen grunn gir meg en liten uro for at det kan være noe, enten uroen har vart i ti minutter eller månedsvis. Det kan være alt fra at bestevennen leker med en annen til noe så stort, vondt og vanskelig som vold og overgrep.
Samtidig har jeg ansvar for planer og dokumentasjon, veiledning av ansatte og foreldresamtaler. Hele tiden flyr observasjoner, refleksjoner og ideer gjennom hodet. Jeg prøver å sortere og lagre dem samtidig som jeg skal være til stede i det jeg gjør.
En veldig stor del av det som gjør det gøy å jobbe i barnehage, er nettopp disse store motsetningene, det komplekse og utfordrende og det å være så viktig for barna og deres utvikling.
Det er viktig å fremsnakke barnehagelæreryrket, for det er veldig mye som er fint med det. Men hvis i romantiserer og forenkler yrket, risikerer vi at studentene får praksissjokk og at de vi ønsker skal bli i jobben, ikke føler seg anerkjent. Det sparker beina under målet om å rekruttere og beholde. Vi skal si at det er gøy å være barnehagelærer, men vi må samtidig få frem at det er en veldig viktig, kompleks og krevende jobb.
