Kritikken av kvantitativ forskning i pedagogikk Jacob Klitmøller og Klaus Nielsen viser i sin artikkel om John Hatties forskning en fullstendig manglende forståelse for forskningsbasert kunnskap, hevder Thomas Nordahl.
Utdanningskvalitet – enkel og salgbar, eller komplisert og uforutsigbar Hvis vi tror forskningen kan gi oss entydige og klare svar på hva som er god praksis, blir vi skuffet.
Når læreren liker deg, leser du raskere og bedre Går du i førsteklasse og læreren liker deg, lærer du sannsynligvis å lese raskere og bedre enn du ville gjort om du ikke følte deg likt – dette ifølge en studie ved Lesesenteret ved UiS.
Lekbasert læring ga resultater – men kun for barn i «dårlige» barnehager Barn som fikk et lekbasert læringsopplegg, hadde bedre ferdigheter i matematikk, språk og selvregulering etter ett år. Men det gjaldt kun hvis de gikk i barnehager med lite læring i utgangspunktet.
Fysisk aktivitet kan øke innlæringen To timer ekstra fysisk aktivitet og kroppsøving i uken kan gi flere positive effekter for barns fysiske og psykiske helse, hvis den er styrt av lærere, viser en ny rapport.
23 skoler klare for forskningsfinale De har forsket på lyse stemmer, plast i klær og metoder for å lære gangetabellen. Nå konkurrerer 23 skoler om å bli Årets Nysgjerrigper.
Hvem ivaretar læreren når elever truer med - og bruker vold? Enkelte voldsutsatte lærere opplever at de av mennesker rundt dem selv blir tillagt skylden for hendelsene, noe som rammer lærerne hardt. Mange lærere opplever at hendelsene neglisjeres og bagatelliseres av omgivelsene.
Gir midler til at ti lærere kan ta doktorgrad Forsknings- og høyere utdanningsminister, Iselin Nybø (V), håper på mange søknader om midler til å ta en doktorgrad. Ordningen gjelder lærere i praksisfeltet i grunnskole og videregående opplæring.
Fant feil i forskning på klassestørrelse Danske forskere skal ha funnet feil i den mest siterte forskningen på klassestørrelse.
Fant ingen sammenheng mellom pedagogikken i barnehagen og senere skoleferdigheter Både barnas psykiske helse og skoleferdigheter hang imidlertid sammen med forholdet til lærerne, ifølge ny forskning.
Forsker: – Heldagsskole er det beste forslaget fra Stoltenberg-utvalget Forsker Thomas Nordahl mener heldagsskole for de minste vil bidra til å utjevne kjønnsforskjeller og sosiale forskjeller. Men det vil også være dyrt.
Kort frist: 50 mill. kr. til forskere som vil evaluere fagfornyelsen Forskere som ønsker å være med på å evaluere Fagfornyelsen, må delta på søkeseminar på Gardermoen førstkommende mandag. I potten ligger det 50 millioner kroner.
Ny forskning: Enkelte barnehager gir barna et stort forsprang inn i skolen Går barnet ditt i riktig barnehage, kan det gå inn i skolen med opptil fem måneders læringsforsprang. God bemanning kan være en årsak til de store forskjellene.
Kontroversielle spørsmål kan være velegnet for elevenes demokratilæring Samtidig kan slike spørsmål skape utfordringer for læreren. En studie har undersøkt hvilke suksessfaktorer som ligger til grunn når undervisning som omhandler kontroversielle spørsmål blir vellykket.
Forskningsrådet deler ut 870 millioner kroner til forskertalenter Midlene er fordelt på 107 ulike forskningsprosjekter som et ledd i å utvikle forskere til å bli ledende innen sine felt.
PBL: Foreldre med barn i private barnehager er mer fornøyde Flere undersøkelser viser at brukerne av private barnehager er mer fornøyde, sier PBL.
Departementet ser ingen grunn til å endre hvordan de bruker foreldreundersøkelsen Politikerne bør være forsiktige med å bruke foreldreundersøkelsen til å sammenligne private og kommunale barnehager. Det mener en av Norges fremste eksperter på spørreundersøkelser. Kunnskapsdepartementet vil fortsette å gjøre det allikevel.
Forskere får 20 millioner til å forske på barnehagens rammeplan Til sammen 11 forskere fra fem forskningsinstitusjoner skal forske på implementeringen av den nye rammeplanen for barnehagene. Forskningsprosjektet er femårig og starter opp 1. desember.
Dybdelæring – historisk bakgrunn og teoretiske tilnærminger En utfordring for arbeid med dybdelæring i skolen, er at det er flere oppfatninger av hva begrepet betyr og hvordan skolen skal legge til rette for dybdelæring.
«Man må være varsom med å kun basere seg på Hatties konklusjoner om hva som kjennetegner god undervisning» En kritisk gjennomgang av John Hatties forskning og metoder viser at man bør være varsom med å kun basere seg på hans konklusjoner om hva som kjennetegner god undervisning.
Praktiske arbeidsformer i norskfaget Hva betyr egentlig «praktiske arbeidsformer i norskfaget»? Å skrive eller drive med gruppearbeid er praktiske aktiviteter, men er neppe tilstrekkelig for at man skal kunne snakke om praktiske arbeidsformer i egentlig forstand.
Sola-elever vant Årets Nysgjerrigper for å ha forsket på hvorfor det lukter annerledes hos eldre Hvorfor lukter det annerledes hos eldre? Og hvordan måler vi verdien av et smil? Elever ved Storevarden skole vinner Årets Nysgjerrigper for å forske på det.
Stress i skolen – en systematisk kunnskapsoversikt Det kan ikke dokumenteres at elevers opplevelse av skolepress har økt vesentlig de siste 20 årene. Skolen bør likevel bidra aktivt ved å hjelpe elever til å mestre stress og balansere krav og forventninger. Dette gjelder særlig den elevgruppen som rapporterer både stress og psykiske helseproblemer.
«Se meg som den jeg er» – relasjoner og elevidentitet i skolen Elevene ønsker at læreren skal se bak fasaden og se dem «slik de er». Men hva er det egentlig læreren skal se etter? Kanskje elevens behov ikke er å bli sett slik de er, men heller bli anerkjent for «det de vil være».
Forsker mistet jobben ved høgskole etter forskningsjuks Høgskolen i Østfold mener en forsker fabrikkerte datamateriale i forbindelse med et nasjonalt Nav-prosjekt. Nå har han mistet jobben.
Tiltak for de svakeste elevene fikk ikke flere til å fullføre videregående Intensivopplæring til ungdomsskoleelevene med svakest resultater skulle få flere til å fullføre videregående. Nå viser en ny rapport at det ikke fungerte.
Lærerne og forskerne kommer med råd til Iselin Nybø Nå skal to ministre fylle skoene til forgjenger Torbjørn Røe Isaksen. Forventningene er store til dem begge. Utdanningsforbundet og Forskerforbundet har noen råd til minister for forskning og høyere utdanning, Iselin Nybø.
Små grupper og lukket struktur i barnehagen er best for en god start på skolelivet Små grupper og lukket avdelingsstruktur på barnehagen legger det beste grunnlaget for en god start på skolelivet, viser et norsk forskningsprosjekt.
20 år med engelskundervisning på 1. trinn: Har vi grunn til å feire? Norge var tidlig ute med å innføre engelsk på 1. trinn. Men etter 20 år med engelsk for seksåringene har man i liten grad undersøkt hvilke praksiser som preger engelskundervisningen og om disse er læringsfremmende.
To sentere får 50 mill. kr. til barnehageforskning – slik skal de bruke pengene To nye sentre ved Høgskulen på Vestlandet og Universitetet i Stavanger får tilsammen 50 millioner kroner til å forske på barnehager. Pengene deles likt mellom de to sentrene.
"Realnedgang i forskningsbudsjettet for 2018 – men viktige prioriteringer er på plass" Etter flere år med realvekst kommer det i 2018 en realnedgang til forskning på om lag 600 millioner kroner. Dermed blir de samlede offentlige FoU-bevilgningene på 35,4 milliarder kroner.
Forskingsinvesteringane aukar raskt Investeringane i forsking og utviklingsarbeid har aldri auka så raskt som no i høve til BNP, og norske forskarar blir siterte stadig oftare. Det syner Forskingsbarometeret for 2017.
Vitenskapelige artikler skal gjøres åpent tilgjengelig innen 2024 Vitenskapelige artikler fra offentlig finansiert forskning skal gjøres åpent tilgjengelig innen 2024.
Arktis-forskning skal hedres med ny pris To millioner kroner ligger i prispotten til en ny, internasjonal pris for fremragende forskning relatert til Arktis.
Skoleforsker mener skolen er ikke tilpasset de minste guttene Ny forskning viser at unge gutter blir raskere skolelei. Noe av grunnen er at skolen ikke er tilpasset denne elevgruppen, mener skoleforsker.
«Slik får elevene selv en mulighet til å identifisere og utforske relevante problemer og finne gode løsninger» Gjennom utforskende arbeidsmåter får elevene selv en mulighet til å identifisere og utforske relevante problemer og finne gode løsninger. Slik kan skolen bidra til å gi barn og ungdom håp til framtiden og vise at en innsats fra hver enkelt nytter og er nødvendig.
Elever dokumenterte dopbruk blant jus- og legestudenter – hedret med gjev pris Fem elever fra Grimstad imponerte både jury og kunnskapsminister med sin forskning på prestasjonsfremmende dopbruk blant ambisiøse jus- og legestudenter.
Ti nye sentre for fremragende forskning Ti forskningsmiljøer får status som Senter for fremragende forskning (SFF). Sentrene får til sammen 1,5 milliarder kroner over ti år for å drive forskning på internasjonalt toppnivå.
Sentrale utdanningsforskere vil ha slutt på Hattie-forenklinger i skoledebatten Medisinske forskere varsler om en kredibilitetskrise fordi forskningen viser seg å være langt mer feilbarlig enn man liker å tro. Utdanningsforskningen er i en lignende situasjon, og det tas altfor lite på alvor, mener professor Monica Melby-Lervåg.
Uteskole – hvorfor det? Hva er målet med å bruke uteskole som arena for læring i skolen? Har man vitenskapelig belegg for å si at barn får viktig læring og mestring når de er ute i aktivitet i stedet for inne i klasserommet?
Noreg bruker rekordmykkje pengar på forskning Aldri før har Noreg brukt så mykje ressursar på forsking som no. I 2015 gjekk 1,93 prosent av bruttonasjonalproduktet (BNP) til forsking og utviklingsarbeid, ifølgje FoU-statistikken til SSB og NIFU.
Nasjonalt senter ga godkjentstempel til skolemodell de selv har stått bak – nå får modellen millionstøtte Utdanningsdirektoratet støtter arbeidet med LP-modellen med flere millioner kroner. Den faglige vurderingen de lener seg på er gjort av samme institusjon som solgte modellen fram til 2015.
«Det er tiltak i norsk skole det er satset mer på med dårligere dokumentasjon» Thomas Nordahl mener forskning viser at LP-modellen fungerer når den implementeres skikkelig.
Bedre skole til salgs Forsker Thomas Nordahl har utviklet en skolemodell som er innført i over tusen skoler og barnehager. Norske og danske kommuner har brukt flere titalls millioner kroner på LP-modellen som skal forbedre læringsmiljø og faglige resultater. Men virker den egentlig?
Doktorgrad: Barnehageansatte fabrikkerer tall, ord og forklaringer Barnehageansatte fabrikkerer tall, ord og forklaringer for å tilfredsstille kravene i de lovpålagte kvalitetsrapportene, viser dansk doktorgrad.
Isaksen vil ha åpenhet om forskningsresultater Regjeringen vil at offentlig finansiert forskning skal publiseres åpent i stedet for i dyre abonnementsordninger. Men dagens forretningsmodell legger ikke opp til det.
Grundige studenter har ikke mindre frafall enn overflatiske Studentgruppa som satser på dyp læring hadde ikke lavere frafall fra utdanninga enn sine studiekamerater med en mer overflatisk tilnærming til stoffet.
Forskerne er overrasket over mye utetid i barnehagene Barnehagelærerne er ute med de minste barna 60–90 minutter daglig om vinteren. Det overrasker forskerne.
Forskerne er overrasket over mye utetid i barnehagene Barnehagelærerne er ute med de minste barna 60–90 minutter daglig om vinteren. Det overrasker forskerne.
Skal forske på effekten av økt lærertetthet Hva betyr lærertetthet for elevenes læring og læringsmiljø? Dette er et spørsmål som har vakt stor interesse og mye engasjement de siste årene, men hvor forskningen spriker i forskjellige retninger.
Barn finner svar på hva som helst i «Hvorfor det?» Hvem er lykkeligst, er det srilankiske barn eller de norske? Gjennom forskerprosjektet «Hvorfor det?» fikk Aron Drage (11) og Mons Gravingen Romstad (11) forske på det store spørsmålet.
Forsker: Skoler bør arbeide med regler for bruk av internett Elever som bruker internett som verktøy i skolearbeidet, lar seg lett distrahere av ikke-faglige nettsteder. Derfor bør skoler arbeide bevisst med regler for bruk av digitale verktøy, mener forsker Eyvind Elstad.
– Skoler bør arbeide mer med regler for databruk i timene Utdanningsforsker Eyvind Elstad mener at skolene bør arbeide mer med regler for databruk i timene.
Regjeringen gir 50 millioner til barnehagene Pengene skal brukes til å etablere et forskningsmiljø for barnehageforskning i Norge.
NTNU-forskning: Håndskrevne notater gir best læring To NTNU-forskere har studert effekten av å skrive notater for hånd sammenlignet med å notere på PC. Konklusjonen er klar: studenter bør bruke penn og ikke tastatur.
