Et trygt skolemiljø skapes ikke gjennom en chat

Som lærer på den største videregående skolen for voksne i Trøndelag, TROVO vgs, mener jeg at også voksne skal ha et trygt skolemiljø. Opplæringsloven sier at alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Men et skolemiljø er ikke en chat. Det er fellesskap, relasjoner og trygghet.

La meg fortelle om en tidligere elev. Amanda kom på skolen hver dag, stille, forsiktig og smilende. En dag kom hun med fett hår, skitne klær og en lukt som gjorde at andre holdt litt avstand. For oss lærere var ikke det et irritasjonsmoment. Det var et varsel. Hun levde i et strengt kontrollerende hjem. Mannen bestemte alt, også når hun fikk dusje. Hun hadde ingen å snakke med. Ingen som så henne. Men hun kom til skolen, for det var et fristed. Fordi hun var fysisk til stede, fikk vi fanget det opp og hjulpet henne. Dette ville aldri skjedd på Teams.

På TROVO vgs er omtrent 80 prosent av elevene flerspråklige og har norsk som andrespråk. Språklæring tar tid, tålmod og innsats fra både elever og lærere. Mange har liten skolebakgrunn, svake norskferdigheter eller psykiske og sosiale utfordringer. De trenger fysiske fellesskap for å bygge kompetanse, selvtillit og trygghet. Nettundervisning gjør det motsatte. Når vi flytter undervisningen på nett, mister vi elevene, de faller av løpet til arbeid, utdanning og samfunnsliv.

Fullføringsreformen fører til at mange 19-åringer som har falt ut av ordinær videregående, kommer til vår skole. De trenger støtte, rutiner og relasjoner, ikke ensomhet foran en skjerm. Elever kan ha barn i bakgrunnen, ektefelle som følger med, dårlig nett og lav motivasjon. Mange har ikke privat hjemmekontor. Nettundervisning gjør det rett og slett vanskeligere for dem å klare seg og å bli aktive samfunnsdeltakere.

Politikerne er opptatt av arbeidslinja, og det er vi også. Men varig tilknytning til arbeidslivet bygges på språk, samhandling, trygghet, sosial kompetanse, å møte mennesker og å mestre i fellesskap. Alt dette skjer i klasserommet og svært lite på Teams. Et fylkestilbud som skal favne hele Trøndelag, kan ikke bygges på en modell som gir de svakeste dårligst vilkår. Skolen handler ikke bare om fag. Den handler om mennesker, fellesskap, integrering og tilhørighet. Som lærer vet jeg at jeg får til dette i klasserommet og ikke på Teams.