Koronanedstengningene førte til globalt læringstap
Ny forskning viser at elever har mistet opptil et helt skoleår med læring etter pandemien.
Publisert
Sist oppdatert
Det skriver folkeskolen.dk.
Målinger av over to millioner elever på tvers av mer end 70 land viser et entydig bilde av at koronanedstengningene har etterlatt seg et globalt læringstap. Avhengig av klassetrinn tilsvarer tapet mellom et halvt og et helt skoleår, mer enn tre år etter at pandemien startet.
Det er TIMSS-undersøkelsene, der elever i 4. og 8. klasse hvert fjerde år testes i matematikk og naturfag, som danner grunnlaget for den nye, danske forskningen. Elever på begge trinn presterte dårligere i disse fagene enn forventet.
De faglig svakeste elevenes testresultater falt med det som svarer til minst et halvt års læring. Og enda dystrere: de svakeste elevene som har et annet språk på skolen enn det de snakker hjemme, har mistet opptil dobbelt så mye læring sammenlignet med resten av elevene.
LES: – Pandemien satte dype spor og økte forskjeller mellom elevgrupper
Lektor ved Aarhus Universitet og leder for Nationalt Center for Skoleforskning, Christian Christrup Kjeldsen, er en av forskerne bak undersøkelsen. Han forklarer at de dyktigste elevene ble mindre rammet fordi de har ressurser til å klare seg hjemme.
– De dyktigste elevene ble minst rammet – de har ressursene som skal til for å klare seg hjemme. Vi ble også overrasket over at nedgangen er større blant jenter enn blant gutter. Samtidig viser dette hvor viktig det er å minne om at skolen fortsatt er samfunnets store utjevningsinstrument, sier Kjeldsen.
Forskeren peker på at det er behov for tiltak rettet spesifikt mot de svakest stilte elevene for å rette opp i forskjellene.
