© Utdanningsnytt
MEST LEST
Debatt
Korte videoer
Hør podkastene våre her
Jenter med sterke språkferdigheter leker mest sammen i barnehagen
Jenter med gode oppmerksomhets- og språkferdigheter deltar mest i sosial lek i barnehagen, viser en ny studie.
Publisert
Forskere ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo har kartlagt 485 barn i alderen tre og fire år i 52 barnehager i hovedstaden for å undersøke sammenhengen mellom lek, språk og oppmerksomhet.
Resultatene viser at 35 prosent av barna skåret høyt på både språk og oppmerksomhetsevne. Denne gruppen besto for det meste av jenter som deltok aktivt i sosial lek. Sosial lek er en aktivitet der to eller flere barn samhandler, kommuniserer og deler en felles opplevelse eller fantasi.
Dette kommer frem i en artikkel forskerne har publisert på Forskning.no.
– Vi ser at de som allerede ligger godt an med disse egenskapene, lett får innpass i lek. Slik kan de komme i en positiv spiral, sier forsker Elise Øksendal.
Studien viste også at foreldrene til barna i denne gruppen hadde høyere utdannelse enn foreldrene til de andre barna.
– Dette er et funn både foreldre, lærere og beslutningstakere bør være oppmerksomme på, særlig nå når Fellesskoleutvalget har løftet fram viktigheten av mer lek i skolen, sier Øksendal.
Sårbare for å falle utenfor
Samtidig peker forskningen på at barn som strever med språk og oppmerksomhet, risikerer å falle utenfor fellesskapet. En gruppe på åtte prosent av barna hadde svake språkferdigheter, lavere oppmerksomhetsnivå og deltok lite i sosial lek.
– For de som strever, kan det bli motsatt, poengterer hun: Da kan mangel på sosial lek gjøre at de går glipp av mye viktig språkstimuli og sosial læring. Dette gjør dem mer sårbare for å falle utenfor både i barnehagen og seinere.
Forskerne advarer om at barn som vandrer for seg selv eller leker mye alene, kan ha behov for ekstra voksenstøtte for å få innpass i barnegruppen.
