Jonasprisen til professor Terje Ogden
– Blant elever som strever i skolen, finnes det noen som skolen har vanskelig for å mestre, men som også mangler støttespillere og interessegrupper, uttaler Ogden.
Publisert
Sist oppdatert
Terje Ogden startet yrkeslivet som lærer og rektor ved Miljøhjemskolen i Oslo kommune i 1971. Senere har han hatt en lang karriere som forsker, professor, fag- og forskningsleder og formidler.
Ogden får prisen for sin mangeårige innsats for spesialpedagogikk og inkludering. Gjennom flere tiår har han vært en sentral fagperson og en tydelig stemme for en skole der flere barn og unge kan få den tilretteleggingen de trenger, skriver juryen i sin begrunnelse.
– Jeg håper at Jonasprisen vil bidra til økt oppmerksomhet om arbeidet for en kunnskapsbasert fellesskole som bygger på forskning og dokumentert erfaring, uttaler Ogden i en pressemelding publisert på nettsiden til Institutt for spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo.
De skriver at forskningen hans har hatt stor betydning for hvordan vi i Norge forstår og møter barn og unge med atferdsvansker og sammensatte utfordringer, og at han har vært opptatt av at kunnskapen skal komme til nytte i praksis.
Ogden har blant annet ledet Barnevernets utviklingssenter, vært forsker og daglig leder for Atferdsprosjektet ved Universitetet i Oslo og forskningsdirektør ved Atferdssenteret og NUBU.
– Barn med adferdsvansker mangler talspersoner
Ogden peker på at mange barn med funksjonshemninger og lærevansker har sine organisasjoner og støttegrupper som kjemper for deres sak.
– Men ingen taler de atferdsvanskelige elevenes sak, uttaler han på nettsiden til Universitetet i Oslo.
Selv om han beskriver seg selv som tradisjonelt «skoleflink», opplevde han at skolen manglet tilknytning til og relevans for livet han levde som barn og ungdom.
– Det var en skole på de skoleflinkes premisser, mens de skoleflinke ofte bekymret seg for de som ikke fant seg til rette, forteller han.
Ogden sier erfaringene hans som lærer har vært avgjørende for rollen hans som forsker. Juryen skriver at han har bidratt til å bygge bro mellom forskning og praksis, og gjort avansert kunnskap tilgjengelig for lærere, barnehagelærere, PP-tjenesten, barnevern og helsevesen.
Juryen framhever også hans arbeid med forskningsbaserte tiltak, tidlig innsats, sosial kompetanse og trygge og støttende læringsmiljøer. Ogden har ikke bare produsert forskning, men også arbeidet for at den skal tas i bruk i praksisfeltet, heter det.
