• Barnehage
  • Skole
  • Samfunn
  • Debatt
  • Lærerjobb.no

Den ekskluderende fellesskolen

Debatt: Dagens skolepolitikk skaper ikke fellesskap, men utenforskap. Og det er de mest sårbare barna som betaler prisen.

– Skal barn bli inkludert på en god måte i barnehagen, må systemet tilpasses barnet og ikke omvendt

Innspill: Det mener barnehagelærerstudent Monica Salmouk.

Glemmen vgs. får Benjaminprisen 2020

Skolen arbeider systematisk mot rasisme og diskriminering ved å involvere elevene, uttaler juryen.

Når forsøk på inkludering blir ekskludering

Fagartikkel: Det er en generell antakelse at skolen har et særansvar i å forebygge radikalisering av unge mennesker, uten at man vet sikkert om slike tiltak virker. Det kan hende skolens viktigste bidrag heller må være å forebygge terrorfrykt.

Forebygging av radikalisering og voldelig ekstremisme

Fagartikkel: Det finnes ingen fasitsvar på hvordan skolen kan bidra til å hindre voldelig ekstremisme. Likevel kan mye gjøres gjennom å arbeide med elevenes opplevelse av tilhørighet.

– Kan du gi meg hudfargen? spør barnet når det tegner. Hva du velger å svare eller gjøre kan ha stor betydning

Det forteller universitetslektor Camilla Eline Andersen.

Språk, vennskap og tilrettelegging er det viktigste for at barn skal føle seg inkludert i fellesskapet

Debatt: «Jeg er integrert når jeg er i klassen, når jeg føler at jeg kan snakke, og når jeg synger i kor og vi danser sammen. Jeg har det bra når jeg er med venner.»

Hva betyr det å være en inkluderende skole?

Over hele landet brukes assistenter og ufaglærte til å ta hånd om mange av de mest utfordrende elevene. Burde man ikke heller prioritere de beste lærerne til elevene med de største utfordringene?

Inkludering som retorikk og pedagogikk – hva gjør vi?

Det er ikke nok å gi barnet en plass i fellesskapet. Vi må også se på hvordan barnets opplevelse er.

Barnehagedagen 2020: Ulike sammen

Verdsett barnas flerspråklighet!

Debatt: Jeg vil utfordre Raja og Skei Grande på å bli mer samsnakket om politikken som skal støtte opp om barns flerspråklighet.

Elever med utviklingshemming og deres erfaringer i kroppsøving

Forskningsartikkel: Med god tilrettelegging kan kroppsøving i et et fellesskap mellom elever med og uten utviklingshemming være positivt for alle.

Stigeråsen skole i Skien:

Sju års arbeid med tilhørighet og inkludering har gitt oppsiktsvekkende resultater ved Stigeråsen skole

Gratis fritidsaktiviteter, tett samarbeid med foresatte og eget bursdagsrom har vært suksessoppskrift ved Stigeråsen skole. Nå forbereder de seg på besøk og pris fra selveste dronningen.

– Barn må ikke lære språket for å inkluderes, de må inkluderes for å lære språket

Det bildet som gjorde mest inntrykk på meg i sommer, var det av barn som fryder seg over vippehusker som er tredd gjennom grensemuren mellom Mexico og USA.

Kontakt

Utdanningsnytt
Hausmanns gt. 17
Postboks 9191, Grønland
0134 Oslo

+47 2414 2000

[email protected]
[email protected]
[email protected]

Redaksjonen


Ansvarlig redaktør:
Kaja Mejlbo


Nettredaktør:

Paal Svendsen


Utgiver:

Utdanningsforbundet

Hurtigvalg

  • Om oss
  • Ebladene
  • Nyheter
  • Nyhetsbrev
  • Lærerjobb.no
  • Annonseinformasjon
  • Abonnement
  • Kurs