Den ekskluderende fellesskolen Debatt: Dagens skolepolitikk skaper ikke fellesskap, men utenforskap. Og det er de mest sårbare barna som betaler prisen.
– Skal barn bli inkludert på en god måte i barnehagen, må systemet tilpasses barnet og ikke omvendt Innspill: Det mener barnehagelærerstudent Monica Salmouk.
Glemmen vgs. får Benjaminprisen 2020 Skolen arbeider systematisk mot rasisme og diskriminering ved å involvere elevene, uttaler juryen.
Når forsøk på inkludering blir ekskludering Fagartikkel: Det er en generell antakelse at skolen har et særansvar i å forebygge radikalisering av unge mennesker, uten at man vet sikkert om slike tiltak virker. Det kan hende skolens viktigste bidrag heller må være å forebygge terrorfrykt.
Forebygging av radikalisering og voldelig ekstremisme Fagartikkel: Det finnes ingen fasitsvar på hvordan skolen kan bidra til å hindre voldelig ekstremisme. Likevel kan mye gjøres gjennom å arbeide med elevenes opplevelse av tilhørighet.
– Kan du gi meg hudfargen? spør barnet når det tegner. Hva du velger å svare eller gjøre kan ha stor betydning Det forteller universitetslektor Camilla Eline Andersen.
Språk, vennskap og tilrettelegging er det viktigste for at barn skal føle seg inkludert i fellesskapet Debatt: «Jeg er integrert når jeg er i klassen, når jeg føler at jeg kan snakke, og når jeg synger i kor og vi danser sammen. Jeg har det bra når jeg er med venner.»
Hva betyr det å være en inkluderende skole? Over hele landet brukes assistenter og ufaglærte til å ta hånd om mange av de mest utfordrende elevene. Burde man ikke heller prioritere de beste lærerne til elevene med de største utfordringene?
Inkludering som retorikk og pedagogikk – hva gjør vi? Det er ikke nok å gi barnet en plass i fellesskapet. Vi må også se på hvordan barnets opplevelse er.
Barnehagedagen 2020: Ulike sammen Verdsett barnas flerspråklighet! Debatt: Jeg vil utfordre Raja og Skei Grande på å bli mer samsnakket om politikken som skal støtte opp om barns flerspråklighet.
Elever med utviklingshemming og deres erfaringer i kroppsøving Forskningsartikkel: Med god tilrettelegging kan kroppsøving i et et fellesskap mellom elever med og uten utviklingshemming være positivt for alle.
Stigeråsen skole i Skien: Sju års arbeid med tilhørighet og inkludering har gitt oppsiktsvekkende resultater ved Stigeråsen skole Gratis fritidsaktiviteter, tett samarbeid med foresatte og eget bursdagsrom har vært suksessoppskrift ved Stigeråsen skole. Nå forbereder de seg på besøk og pris fra selveste dronningen.
– Barn må ikke lære språket for å inkluderes, de må inkluderes for å lære språket Det bildet som gjorde mest inntrykk på meg i sommer, var det av barn som fryder seg over vippehusker som er tredd gjennom grensemuren mellom Mexico og USA.
