Barnehagedagen «Rom for alle»:
– Forskjeller er det vanlige her

Barnehagedagen markeres over hele Norge tirsdag 10. mars. I år er temaet «Rom for alle». Styrer i Melkeplassen barnehage i Bergen, Ann Kristin Turvoll, synes årets tema er ett godt tema.

– Dette er jo noe vi jobber med daglig. I vår barnehage har omtrent 70 prosent av barna et annet førstespråk enn norsk. I tillegg har vi flere barn med funksjonsvariasjoner, sier Ann Kristin Turvoll.

Melkeplassen barnehage er en kommunal barnehage i Laksevåg bydel med 53 barn i alderen 0 – 6 år. 

– Forskjeller er det vanlige her. Det er rom for å være seg selv, og alle ser at man kan være forskjellige, sier styreren.

Barnehagen har lagt opp til aktiviteter som alle kan være med på.

Rom blir boligblokk

På storbarnsavdelingen er de i gang med samlingsstunden.  Det synges «God morgen». Barn og voksne synger med og gjør tegnspråk. Etterpå deles barna inn i grupper som skal gjøre ulike aktiviteter. 

De skal tegne sitt egnet rom på et stort ark, og til sammen blir det en stor boligblokk der de bor i hvert sitt rom.

– Her har du en ramme som du kan tegne i, sier barnehagelærer Kristine Lygre til et av barna. 

– De får hver sin, hvis ikke er det noen som tegner over hele arket, forklarer hun.

En og en lager de sitt eget rom. 

Ved bordet sitter Yotam (6) med øreklokker på og lager figurer med kinetic-sand.

– Vil du tegne Yotam, spør assistent Niklas Distad (26). 

Det har han ikke lyst til. Yotam vil fortsette med sanden. Ariam kommer og setter seg sammen med han og leker.

Fellesskap

Karianne Franck er professor i spesialpedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning. Hun sier at inkludering og fellesskap er en viktig del av barnehagens pedagogiske arbeid. 

– Årets tema understreker at barnehagen skal være et sted der alle barn føler seg velkomne og verdsatte.

Hun påpeker at en inkluderende barnehagehverdag ikke er noe man oppnår én gang for alle. 

– Det er et kontinuerlig arbeid. Det krever kompetanse, og en vilje til å tenke nytt når barnegruppa endrer seg og behovene skifter. Det innebærer å utfordre rigide tankesett om «slik har vi alltid gjort det». Kanskje trenger vi faste plasser under måltidet dette året, en dagsplan i garderoben, nye måter å gjennomføre overganger på, eller tegn-til-tale for hele avdelingen. Inkludering betyr nettopp dette: å endre og tilpasse barnehagens ordinære praksiser og organisering slik at de rommer barnas ulikheter, sier professoren.

Kommet for å bli

Videre sier hun at inkludering handler om at barnehagen klarer å endre seg i takt med barna de møter og har ansvar for. 

– Det betyr å se de barna som faktisk er på gruppa akkurat nå, og ha inngående kjennskap til både gruppas dynamikk og enkeltbarns behov – hva som trengs av støtte og tilrettelegging for at akkurat «Per» eller «Kari» skal trives og delta i fellesskapet, sier Franck. 

Barnehagedagen har blitt markert siden 2005 og setter barnehagens hverdag, aktiviteter og kvalitet i fokus. Barnehager over hele landet bruker dagen på ulikt vis – ofte med aktiviteter der foreldre og andre blir invitert inn i barnehagen. 

Det er Foreldreutvalget for barnehage, Fagforbundet og Utdanningsforbundet som i fellesskap bestemmer temaet for Barnehagedagen.