Ungdom som bryter med kjønnsrollenormer, er særlig sårbare for mobbing i skolen
– Skolene bør sikre at ansatte får opplæring som øker bevisstheten om sårbarheten til elever som bryter med kjønnsrollenormer, sier forsker Hilde Slåtten.
Publisert
Slåtten er tilknyttet Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Vest, og er en av forskerne bak studien som er publisert i Journal of Early Adolescence. Den bygger på data fra 1897 ciskjønnede ungdomsskoleelever.
Hun er ikke overrasket over at ungdom som bryter med kjønnsrollenormer er mer utsatt for mobbing og trakassering, siden tidligere internasjonal forskning har pekt i samme retning.
– Samtidig er det oppsiktsvekkende hvor store forskjellene er. Blant heterofile gutter ble 11,1 prosent av dem som brøt med kjønnsrollenormene mobbet, sammenlignet med bare 1,6 prosent av de mest kjønnskonforme guttene.
– Interessant funn
Blant heterofile gutter ble 11,1 prosent av dem som brøt med kjønnsrollenormene mobbet, sammenlignet med bare 1,6 prosent av de mest kjønnskonforme guttene.
Blant heterofile jenter var tallene 7,8 prosent mot 2,7 prosent.
De skeive elevene (lesbiske, homofile, bifile, skeive og spørsmålsstillende) i utvalget var ikke mer utsatt for mobbing enn heterofile elever, men en større andel av dem rapporterte trakassering knyttet til brudd på kjønnsrollenormer og til seksuell orientering.
Blant annet oppga 25,5 prosent av de skeive guttene og 31,8 prosent av de skeive jentene at de hadde blitt trakassert på grunn av seksuell orientering av en medelev i løpet av de siste to månedene.
Slåtten sier det er interessant at det ikke var flere skeive elever enn heterofile elever som rapporterte generell mobbing.
– Derimot så vi at skeive elever oftere rapporterte trakassering knyttet til kjønnsuttrykk og seksuell orientering.
Hun sier det er behov for målrettet innsats for å motvirke stigma knyttet til seksuell orientering og kjønnsuttrykk.
– Skolene bør sikre at ansatte får opplæring som øker bevisstheten om sårbarheten til elever som bryter med kjønnsrollenormer, sier Slåtten.
LES: Mobbing handler ofte om komplekse sosiale mønstre som er vanskelige å få øye på
– Systematisk arbeid
De bør også få opplæring som gjør dem i stand til å kjenne igjen trakassering knyttet til kjønnsuttrykk og seksuell orientering, og til å handle når de observerer slik trakassering.
– For eksempel er det viktig at skolene er oppmerksomme på at homoskjellsord og andre former for trakassering knyttet til seksuell orientering og kjønnsuttrykk ofte kan være normalisert i skolemiljøet og derfor lett blir bagatellisert. Selv om slik trakassering ikke nødvendigvis faller inn under definisjonen av mobbing, kan den likevel oppleves som svært belastende for skeive elever.
– Hva vet man om mobbeprogrammene som har vært gjennomført i skolen? Har de ikke virket?
– Det finnes allerede mye evidensbasert kunnskap om hva som kan forebygge mobbing. Hovedutfordringen er ikke mangel på tiltak, men å sikre at virksomme programmer og tiltak faktisk blir tatt i bruk, sier hun, og fortsetter:
– Uavhengig av hva som ligger til grunn for mobbingen, tror jeg det systematiske arbeidet mot mobbing er det viktigste, avslutter hun.
