FN advarer: Kutt i finansiering kan stenge skoledørene for enda flere flyktningbarn
En ny rapport fra FN fastslår at nær 6 millioner flyktningbarn sto uten skolegang i 2025. Nå advarer de om at kutt i finansieringen kan føre til at enda flere havner utenfor.
Barham Salih, høykommissær for flyktninger i FN.
Foto: Salvatore Di Nolfi / AP / NTB
FNs flyktningorgan UNHCRs rapport for 2025 viser at 5,8 millioner av verdens flyktningbarn sto utenfor utdannelse i fjor. Det tilsvarer 44 prosent av verdens 13,1 millioner skolepliktige flyktningbarn.
En av de største utfordringene for elevene, er overgangen til videregående opplæring. Mens 65 prosent av flyktningbarn i grunnskolealder var registrert i grunnskolen i 2025, var bare 32 prosent registrert i videregående opplæring.
Gapet øker spesielt for flyktningjenter. Rapporten peker på fattigdom, beskyttelsesrisikoer, tidlig ekteskap og andre belastninger som årsaker til at tenåringsjenter faller utenfor skolen.
Muligheten til å forme egen fremtid
– Utdanning er beskyttelse. Men det er også en vei til muligheter og selvstendighet, sier Barham Salih. Han er FNs høykommissær for flyktninger og har selv flere år bak seg som flyktning.
Kurdisk-irakiske Salih sier at utdanningen hjalp ham å gjenoppbygge livet sitt og ga ham muligheten til å forme sin egen framtid.
2025 var et rekordår for flyktninger i høyere utdanning. Andelen flyktninger i høyere utdanning økte fra 9 prosent i 2024 til 11 prosent året etter.
Rapporten peker på at høyere utdannelse kan være transformerende særlig for flyktningkvinner og -jenter. Det vil gi dem tilgang på ferdigheter, kvalifikasjoner, arbeid og potensielt langt større økonomisk selvstendighet.
Presset finansiering
– I en tid med kraftig press på humanitær finansiering og utviklingsfinansiering, risikerer kutt å reversere tiår med felles investering og å stenge dørene for en hel generasjon unge mennesker, sier Salih.
Rapporten understreker at å investere i flyktningutdanning også betyr å styrke de nasjonale utdanningssystemene som betjener flyktninger og vertssamfunn.
«Ettersom flere flyktninger lærer side om side med barn fra vertslandene, trenger skolene nok lærere, klasserom, læringsmateriell og finansiering for at inkludering skal fungere i praksis», heter det i rapporten.
UNHCR oppfordrer det internasjonale samfunnet og utviklingspartnere til å sikre utdanningsfinansieringen og investere i de nasjonale systemene i landene som huser flyktninger.
– Ambisjonene våre må gå lenger enn å holde barn i klasserommene. Fordrivelse skal ikke avgjøre grensene for et barns liv. Et barn som kan lære i dag, er bedre rustet til å bidra og forsørge seg i morgen. Enten de til slutt vender hjem, bygger fremtiden sin i landet som har gitt dem tilflukt, eller søker muligheten andre steder, sier Salih.
(©NTB)
