MEST LEST
Vi må verne om og styrke morsmålsopplæringen
Debatt: – Det er helt feil medisin å fjerne verktøyer som kan hjelpe elevene til å mestre det faglige og sosiale.
I et innlegg på Utdanningsnytt 3. mars skriver AU-medlem i Høyres studenter Petter Hov Jacobsen at han ønsker å fjerne elevers rett til morsmålsundervisning i norske skoler. Dette er forferdelig lesning, og jeg får en lei følelse av at han bare ikke vet bedre. Det virker som om han tror at elever som får morsmålsundervisning bare sitter og lærer hvordan de snakker og skriver på sitt eget morsmål, men det er absolutt ikke tilfelle!
Egentlig er det praktisk talt ingen som får morsmålsundervisning i dagens skole, det foregår en sammenblanding av begreper. Ifølge opplæringsloven har elever om det trengs rett til morsmålsopplæring, tospråklig fagopplæring eller begge deler. Det elevene i norsk skole i de aller fleste tilfellene får i dag, er tospråklig fagopplæring. Da får de hjelp av en som kan deres morsmål eller et annet språk de kjenner godt, til å lære norsk og andre fag de har i norsk skole. Elever som får denne typen undervisning, lærer norsk fortere, henger bedre med i undervisningen i andre fag og klarer seg i vanlige klasser raskere enn de som ikke mottar denne typen undervisning.
Når elevene får bruke morsmålet sitt i undervisning får de oppklare språklige problemer i undervisningssituasjonen, men de får også en anerkjennelse for sin kulturelle og språklige identitet. De kan til og med få hjelp til å forstå hvorfor konflikter oppstår, og hvordan de kan løse disse. Tospråklig fagopplæring er ikke bare en vei inn til å forstå og lære fagene de tar del i med klassen sin og bli bedre i norsk, det kan hjelpe dem til å føle mindre utenforskap og fungere bedre sosialt. Det kan få dem til å føle seg mer verdsatt og gi dem verktøy til å delta i fellesskapet på skolen.
I Bergen kommune har vi det siste året, med Høyre og Frp i byråd, fått store kutt i tospråklig fagopplæring. Ikke bare har elevene fått kuttet tiden med tospråklig fagopplæring til maksimum to år, det er så mange morsmålslærere som har blitt fratatt stillingen sin at mange elever sitter igjen uten å få det tilbudet de har rett til. De får bare grunnleggende norskopplæring. Dette gjør at mange elever bruker lengre tid på å lære seg norsk, og må søke om å få utvidet innføringstilbud. Det tar altså lengre tid før de kan delta i vanlig klasse.
I Bergen kommune har vi nok vært heldige lenge sammenlignet med mindre kommuner. Vi har mange morsmålslærere med høy kompetanse og et mangfold av språk vi kan tilby. Dessverre er utviklingen vi ser nå bekymringsverdig. Det faglige miljøet svekkes ved minimaliseringen av tilbudet, og vi er redde for at når konsekvensene av kuttene virkelig slår inn, vil det ta lang tid å bygge opp igjen.
Det er riktig at norsk skole sliter med at leseferdigheter og regneferdigheter går ned. Det er også riktig at vi sliter med atferdsproblemer, vold og trusler. Da er det helt feil medisin å fjerne de få verktøyene vi har som kan hjelpe elevene til å mestre det faglige og sosiale. Det er feil å fjerne støtten som gjør det lettere for dem å integreres i skolen og det norske samfunnet. Det kan ikke på noen måte forsvares hverken medmenneskelig eller samfunnsøkonomisk. Fremstillingen av at morsmålsopplæringen stjeler elever ut av vanlig norsk undervisning for å lære et annet språk er fullstendig feil. Morsmålsopplæringen må styrkes, ikke svekkes.
