Neste år kan vi feire heile tre jubileum i barnehagesektoren. Det er viktig å markere slike hendingar.
PublisertSist oppdatert
Annonse
I 2025 vert barnehagelærarutdanninga 90 år, barnehagelova 50
år, og vi skal feire 20 år med Barnehagedagen. Barnehagen har utvikla seg til å
bli ein viktig samfunnsinstitusjon. Er det likevel behov for å markere slike
hendingar? Mitt svar er ja!
Annonse
Barnehagesektoren har hatt det tøft over tid. Sektoren
opplever bemanningskrise, vikarkrise, rekrutteringsutfordringar, skyhøgt
sjukefråvær og låg pensjonsalder. Den nordiske barnehagetradisjonen, der leiken
står i høgsetet, er under press, og vi ser ei aukande interesse frå eksterne
partar som vil inn og definere kva barnehage skal vere, og korleis rammeplanen
skal tolkast.
Annonse
Det er derfor viktigare enn på lenge at profesjonen sjølv
markerer hendingar som rettar søkelyset mot oppgåva og mandatet til barnehagen.
Eit utstillingsvindauge
Barnehagedagen er ein slik arena. Barnehagedagen er mange
stader ein etablert dag og dermed eit unikt utstillingsvindauge. Målet med
Barnehagedagen er å synleggjere at barnehagen som pedagogisk institusjon kan
spele ei viktig rolle i barns liv. Dagen gir dermed profesjonen ei gyllen
moglegheit til å fremme barnehagen som ein viktig arbeidsplass. Vi som
profesjon bør nytte denne moglegheita.
Bruk Barnehagedagen
Det er ingen fasit på korleis ein kan bruke dagen, det
viktigaste er at profesjonen tek han i bruk. Ein kan til dømes synleggjere
kvifor leiken er viktig for barn si utvikling, kva barnehagelærarkompetanse kan
tilføre, og kvifor det er behov for fleire nære kompetente tilsette.
Set temaet
på agendaen i personalgruppa, i lokallaget og i klubben. Korleis kan vi nytte
dagen? Korleis kan vi fremme årets tema? Kan vi bruke dagen på andre måtar enn
vi har gjort før? Moglegheitene er mange!
Barnehagedagen 11. mars 2025 har det
viktige slagordet «La leiken leve». Eg håpar alle barnehagar markerer dagen og
startar planlegginga allereie no.
Annonse
Dette innlegget har òg vore på trykk i Første Steg nr. 3/2024.
Anita Holm Cirotzki
er barnehagelærer, sentralstyremedlem i Utdanningsforbundet og leder i kontaktforum for barnehage.
Mari, også kjent som BokstavMari, er lærer og forfatter med særlig interesse for tidlig skriving i begynner-
opplæringen. Hun arbeider med opp-
dagende og meningsfull skriving og er opptatt av en balansert bruk av digitale og analoge verktøy.
Kenneth Bareksten
Kenneth er lektor i Osloskolen med en videreutd. i spesialpedagogikk. Bakgrunn som håndverker, men hoppet av og tok en master på Universitetet i Oslo i britisk poesi fra barokken. Opptatt av inkludering, språklige ferdigheter og ansvarlig bruk av teknologi i skolen. Han har gitt ut to bøker og driver Laererliv.no.
Kjersti Eggen Dahl
Kjersti har lektor-
utdanning og PhD i utdanningsvitenskap fra NTNU. Hun er førsteamanuensis i samfunnsfag ved samme universitet og er særlig opptatt av demokrati-
utdanning, unges samfunnsengasjement og klasserom med livlige diskusjoner.
Ola Buxrud
er familiemann, ved-entusiast og lektor i videregående skole i Oslo. På Utdanningsnytt skriver han primært om videregående opplæring.
Anita Holm Cirotzki
er barnehagelærer, sentralstyremedlem i Utdanningsforbundet og leder i kontaktforum for barnehage. Hun er også fast spaltist i Første Steg.
Ingeborg Lovise Tyse
er fra Randaberg i Rogaland og har undervist på videregående siden 2004. Hun er sentralstyremedlem i Utdanningsforbundet og leder yrkesfaglig forum. Hun er også fast spaltist i Yrke.
