Konflikter med barnehagelæreren kan gi økt risiko for mobbing senere
Ny studie viser at barn som har et konfliktfylt forhold til barnehagelæreren som femåringer, har større risiko for både mobbing og psykiske vansker tre år senere.
Publisert
– Vårt viktigste funn var at et konfliktfylt forhold til barnehagelærer ved 5 år hang sammen med mer mobbing og flere problemer da barna var 8 år. Det vil si at kvaliteten på lærer-barn-relasjonen tidlig i livet kan få betydning flere år senere, sier stipendiat Marie Aurora Nordahl ved Universitetet i Oslo.
Uttalelsen kommer i en artikkel universitetet har skrevet om studien Nordahl har gjort sammen med sammen med flere forskere ved Universitetet i Oslo og Folkehelseinstituttet.
De har undersøkt hvordan relasjonen mellom barn og voksne i barnehagen henger sammen med barns psykiske helse og erfaringer med mobbing.
Forskerne fulgte 7478 barn fra de var fem år gamle i barnehagen til de gikk i andre klasse.
Fant tydelige sammenhenger
Studien viser at barn som hadde et konfliktfylt forhold til barnehagelæreren, oftere:
ble utsatt for mobbing eller mobbet andre
hadde emosjonelle vansker som tristhet og engstelse
hadde atferdsproblemer som utagering og slåssing
Forskerne fant også det motsatte mønsteret.
Barn som hadde en nær og trygg relasjon til barnehagelæreren, hadde mindre mobbing og færre emosjonelle og atferdsmessige problemer.
Da forskerne undersøkte barna igjen som åtteåringer, fant de mange av de samme sammenhengene.
Les også: Barnehageansatte er usikre på hva som er en krenkelse av barn
Kan bli en ond sirkel
Ifølge forskerne kan relasjonen mellom barn og voksne bidra til å forsterke eller bryte negative utviklingsmønstre.
– Våre funn tyder på at barn lett kan komme i onde sirkler. Barn med vansker ser ut til å komme i mer konflikt. I stedet for å få mer støtte, får de mindre støtte fordi relasjonen til barnehagelæreren blir vanskelig. Mindre støtte gir økt risiko for mobbing og videre vansker, sier Mari Vaage Wang ved Universitetet i Oslo.
Forskerne understreker at barnehagen er en av de første arenaene utenfor hjemmet der barn som strever sosialt kan fanges opp.
– Barnehagelærere kan bli viktige omsorgspersoner i tillegg til foreldrene, og relasjonen til dem kan fungere som en trygg base for barnet, sier Nordahl.
Les også: Kartlegger de ansattes relasjoner til barna
Ber om tidlig innsats
Forskerne mener funnene har betydning både for barnehager og skoleeiere.
De peker særlig på behovet for nok bemanning og stabile voksenrelasjoner, kompetanseheving i relasjonsarbeid og tidlig oppfølging av barn som strever sosialt eller emosjonelt.
– Vår studie peker på hvor viktig det er å satse på gode relasjoner mellom barn og voksne i barnehagen, både for å forebygge mobbing og for å støtte barns psykiske helse og sosiale utvikling, sier Nordahl.
Forskerne mener investeringer i trygge og stabile relasjoner tidlig i barndommen kan være et viktig virkemiddel både mot mobbing og psykiske vansker senere i oppveksten.
