Opptakstallene utfordrer myten om at lærerutdanningene er for krevende
Debatt: Politikerne må slutte å behandle barnehagelærerutdanningen som en utdanning som stadig må forenkles.
Publisert
Sist oppdatert
I går offentliggjorde Samordna opptak opptakstallene til lærerutdanningene. Samlet får 7878 studenter tilbud om lærerutdanning, en økning på 5% fra i fjor. Flere ønsker å bli lærere i skolen og barnehagene. Likevel er oppgangen langt fra stor nok til å møte de store bemanningsutfordringene norsk skole og barnehage står overfor.
Regjeringens strategi har vært å gjøre det enklere å bli lærer. Likevel øker tallene til lektorutdanningen, mens grunnskolelærerutdanningen står på stedet hvil. Tallene viser at utfordringen ikke er at lærerutdanningene er for lange eller for akademiske, men at læreryrket er blitt for lite attraktivt.
Kompetanse tiltrekker
Mens flere har tatt til orde for å gjøre lærerutdanningene kortere og mindre akademiske, viser årets opptakstall et annet bilde. Grunnskolelærerutdanningene holder seg stabile, mens lektorutdanningen – den mest akademiske lærerutdanningen – har en økning på 11 prosent.
Dette viser at unge ikke lar seg skremme av lange og faglig krevende utdanninger. Tvert imot velger mange den lærerutdanningen som stiller høyest faglige krav.
Lærerstudentene mener politikerne nå bør flytte oppmerksomheten fra å forenkle lærerutdanningene til å styrke kvaliteten i dem.
Skal flere velge lærerutdanning, må vi investere i kvalitet. Gode praksisordninger, tett veiledning og sterke fagmiljøer gjør studentene tryggere i rollen. Samtidig må læreryrket være attraktivt nok til at de ønsker å bli værende etter endt utdanning. Rekrutteringskrisen løses ikke ved å gjøre utdanningene kortere eller mindre ambisiøse.
Må gjøres mer attraktivt
Vi må gjøre det mer attraktivt å være barnehagelærer, ikke bare enklere å ta utdanningen
Opptakstallene viser en økning på 11 prosent til lærerutdanningen. Økningen er likevel langt fra å demme opp for bemanningsutfordringene norske barnehager står i nå.
Vi er glade for at vi ser en liten oppgang til barnehagen etter den katastrofale nedgangen som har vært siden 2019. Samtidig ser vi at mange av de nye studentene allerede jobber i barnehage. Det styrker kompetansen hos dem som er i sektoren, men bidrar i liten grad til flere barnehagelærere. Dette er hovedutfordringene med de fleksible utdanningene som regjeringen har satset på de siste årene.
Vi må tørre å satse på kvalitet og bemanning samtidig. Politikerne må slutte å behandle barnehagelærerutdanningen som en utdanning som stadig må forenkles.
Barna fortjener høyt kvalifiserte barnehagelærere. Når løsningen gang på gang blir flere tilpasninger og forenklinger, risikerer vi å undergrave betydningen av den kompetansen barnehagelærere faktisk trenger. Barna fortjener høyt kvalifiserte lærere også i barnehagen, og da må vi satse på kvalitet i både utdanningen og yrket.
