Vi må tilrettelegge bedre for kandidater på eksamen i yrkesfag
Debatt: Udir foreslår flere tiltak for at yrkesfagelever bedre skal få vist hva de kan på eksamen.
Publisert
Sist oppdatert
Udir ønsker å gjøre eksamen mer fleksibel og bedre tilpasset kandidatene. Samtidig er det viktig at vi ivaretar kravene til kvalitet og kompetanse.
I sitt debattinnlegg i Utdanningsnytt 22. juli, løfter Marie Simonsen fram en viktig problemstilling om den sentralt gitte skriftlige eksamen i yrkesfag. Simonsen peker på et paradoks i Fullføringsreformen, som skulle gjøre veien til fagbrev raskere og mer fleksibel for voksne. I praksis må elevene vente på en skriftlig eksamen som avholdes to ganger i året. Det kan forsinke overgangen til fag- og svennebrev, og ifølge Simonsen kan det i verste fall føre til frafall.
Norge trenger flere fagarbeidere. Derfor er det viktig at systemet for opplæring og vurdering lar voksne kandidater vise kompetansen sin på en god og rettferdig måte.
Viktig med konkrete endringer
Udir er enig i at dagens sentralt gitte skriftlige eksamen på vg3-nivå i yrkesfag kan være krevende for enkelte kandidatgrupper. I rapporten Tilrettelegging av sentralt gitt eksamen i yrkesfag på vg3-nivå får vi mange av de samme tilbakemeldingene som Simonsen beskriver.
Derfor mener vi at det er viktig å gjøre konkrete endringer, slik at kandidatene får bedre mulighet til å vise hva de faktisk kan på eksamen.
En av våre anbefalinger er å åpne for å endre eksamensform fra skriftlig til muntlig, som en form for særskilt tilrettelegging. Vi vil også bruke flere automatisk skårede oppgaver, gjerne kombinert med skriveoppgaver, slik at elevene får vist kompetanse på flere måter. I tillegg ønsker vi å vurdere en todelt karakterskala med bestått / ikke bestått som et alternativ til dagens karakterskala på 1 til 6, og å gjeninnføre faglig begrunnelse i klagebehandlingen, slik at vurderingen må begrunnes ved en eventuell klage.
Utrede statlig prøve
Vi må huske på at hensikten med denne eksamensformen er å vurdere om kandidaten faktisk er klar til å gå videre til fag- og svenneprøven. Vi ønsker derfor også å gjøre formålet tydeligere. Det kan gi en mer felles forståelse av hva denne eksamensformen skal være. Denne endringen bør ses i sammenheng med de andre tiltakene vi anbefaler. På lengre sikt
ønsker vi utrede om vi bør erstatte dagens eksamen med en statlig prøve.
En statlig prøve kan på sikt løse flere av utfordringene, både behovet for mer fleksibilitet og en eksamen som er bedre tilpasset kandidatene.
Samtidig vil vi understreke at også dagens eksamen har en funksjon. Kandidater som følger ulike opplæringsløp, skal vurderes etter felles nasjonale krav før de går opp til fag- eller svenneprøven. Derfor anbefaler vi ikke å fjerne eksamenen helt, selv om vi også har vurdert det alternativet.
Fleksibilitet og faglig kvalitet
Målet vårt er at flere kandidater skal få vist sin kompetanse. Spørsmålene Simonsen reiser, er derfor viktige – også for andre yrkesfaglige programområder.
Utredningen vår viser at vi kan videreutvikle denne eksamensformen på flere måter, både på kort og lang sikt. Da blir eksamen mer fleksibel og bedre tilpasset kandidatene – uten at vi går på akkord med faglig kvalitet og tilliten til eksamen.
