Arild Inge underviser der studentene hans jobber

Dette er tredje semesteret til studentene på Fagskulen Vestland, og småpraten summer i klasserommet. Det stilner når Arild Inge Bakke finner plassen sin og forteller at dagens tema er skruer.

– Dette er kanskje den nyttigste oppfinnelsen vi har, etter hjulet. Hvorfor er det slik?

Forskjellige svar kommer, og læreren nikker. Når du jobber på et verft, eller en annen mekanisk bedrift, har du med deg slike erfaringer.

– Jeg relaterer undervisningen til arbeidshverdagen deres, og mye er bygget opp rundt problembasert læring. Vi tar for oss en konkret oppgave og ser på hvordan det er mulig å løse den. Studentene skal oppleve at undervisningen er relevant, sier Arild Inge Bakke.

Lektoren har vært ansatt fire år ved Fagskulen Vestland. Han kommer fra Stord, er bosatt i Bergen og har en allsidig utdanning. Det startet med teknologi og industrifag på det som da het yrkesskole, og fortsatte med fagskole, ingeniørskole og master ved NTNU i Trondheim. I tillegg har han også studert ved handelshøgskolen og utdannet seg til agronom, så han har mange faglige bein å stå på.

Mer krevende

Studentene, som nå har undervisning i velferdsbygget til Aker Solutions på Stord, har ei uke på fagskolen og to uker på jobb. Ingen trenger å bryte opp for å reise på samlinger. Det er lærerne som kommer til dem.

– Den største forskjellen fra å ta utdanningen på heltid i Bergen er at her er det mer egenstudier. På skolen på Stord må vi gjennom mer på kortere tid, og det er mer krevende. Studentene får oppgaver å jobbe med til neste samling, og de skal løse relevante problemstillinger. Jeg må følge med og være litt pådriver, så de får gjennomført på en god måte, sier Arild Inge Bakke.

Når tiden er knapp, handler mye om effektiv og god læring.

Utgangspunkt i egen jobb

Studentene har et hovedprosjekt som skal gjennomføres. Da skal de ta utgangspunkt i arbeidssituasjonen sin, utvikle design og finne løsninger. Til slutt skal resultatet presenteres, og da kommer også arbeidsgiveren.

– God kommunikasjon er det viktig å øve på.

De fleste som fullfører fagskolen, får nye oppgaver på jobben eller en høyere stilling.

Et nytt korttidsstudium er nå under utvikling, og Arild Inge Bakke samarbeider med Aker Solutions om hva som bør være med i læreplanen.

Konstruksjonsteknikk er det neste på dagens timeplan. Læreren tegner ei kran med en arm, og diskusjonene går om tyngdepunkt og utveksling. 

Underviser i elkraft

– Studentene som begynner på fagskolen, er engasjerte, målrettede og vet hva de vil. Dette er voksne folk, sier Livia Vanezuela Fagerbakke. Hun har undervist i elkraft ved fagskolen på Stord helt siden starten for 13 år siden.

De som går i gang med dette toårige løpet, må jobbe intenst. Så godt som alle studentene er i full jobb, og mange har familie og barn.

– Vi beundrer innsatsen deres.

Livia utdannet seg til elektriker i Peru, der hun vokste opp, og når studentene sliter litt og kjenner at det går trått, får de en påminnelse.

– Dere klarer dette når jeg kom igjennom ingeniørutdanningen her i landet uten å kunne norsk.

En uke på skole og en på jobb

Studentene er en uke på skolen og to uker på jobb, men for å henge med må de arbeide med fagene hele tiden.

– Jeg vil gjerne gi tilbake det jeg har lært, og er glad i studentene mine, sier Livia.

Hun er derfor å treffe på Teams hvis noen står fast, for ingen skal måtte slite alene.

Selv kunne Livia Vanezuela Fagerbakke som lærer tenke seg å ha litt praksis inne i bedriften, for å få bedre innblikk i prosessene.

– Da hadde det blitt et komplett samarbeid, og det hadde vært enklere å koble praksis og teori når jeg underviser studentene.

Fagskulen Vestland vant utdanningskvalitesprisen

Hun er rektor og kunstner: – Utviklingen i ren teoretisk retning er i ferd med å snu