Vi som profesjon må sette retninga i barnehagen
Får barnehagelærarane brukt kompetansen sin til det beste for barna? Mykje tyder på at det er behov for ei grundig opprydding i roller og ansvar.
Profesjonen må
ta eigarskap til utviklinga av barnehagen – særleg når kvardagen, oppgåvene og
behova endrar seg. Då må profesjonen vere ei tydeleg stemme – og profesjonen,
det er vi barnehagelærarar. Barnehagelærarar kjenner kvardagen, utfordringane
og moglegheitene – og det må få konsekvensar for korleis barnehagen blir
utvikla vidare.
Opprydding i
roller og ansvar
Utdanningsforbundet
inviterer medlemmene til debatt i lokallaga i heile landet om to
nøkkelspørsmål: kva barnehagelærarrolla skal romme, og korleis arbeidstida vår
må organiserast for å sikre kvalitet. Desse spørsmåla handlar ikkje berre om
struktur, men om barna, profesjonen og eit berekraftig yrkesliv.
Oppgåvene i
barnehagen har auka, medan tida ikkje strekk til. Når fleire ikkje-faglege
oppgåver også skal ha plass, går dette utover det pedagogiske arbeidet og tida
saman med barna. Spørsmålet er om barnehagelærarar får brukt kompetansen sin
til det beste for barna.
Mykje tyder på at det er behov for ei grundig
opprydding i roller og ansvar. Kva høyrer til i lærarrolla, og kva gjer det
ikkje? Og korleis kan vi sikre at barnehagen framleis vert ein pedagogisk
arena, og ikkje berre ei endelaus lang oppgåveliste?
Ei
arbeidstidsordning for framtida
Utdanningsforbundet
har òg starta eit utviklingsarbeid om framtidas arbeidstid. I mange år har
organisasjonen kravd meir tid til planlegging, utan at arbeidsgjevar har vore
villig til å lytte. Samstundes opplever barnehagelærarar at viktig
planleggingstid fell bort fordi ein må dekke sjukdom og låg bemanning.
Utan tid
til planlegging blir det vanskeleg å oppretthalde kvalitet. Dette kan ikkje
løysast ved at den enkelte strekkjer seg endå litt meir. Anten held vi fram med
å tilpasse oss rammer som svekkjer yrket – eller så set vi kursen sjølve.
Kva slags
arbeidstidsordning kan gje barna eit godt pedagogisk tilbod, men også vere
berekraftig for dei tilsette? Som får tilsette til å stå ut heile yrkeslivet,
og som i tillegg kan vere rekrutterande?
Møt opp på
medlemsmøte, del dine erfaringar og tankar med andre barnehagelærarar om kva
profesjonen treng vidare. Dersom vi ikkje set retninga for framtidas barnehage,
vil andre gjere det for oss.
Denne artikkelen sto også på trykk i Første steg nr. 2/2026
Les også: Deloitte-rapport peker på underbemanning i barnehagesektoren
Anita Holm Cirotzki
er barnehagelærer, sentralstyremedlem i Utdanningsforbundet og leder i kontaktforum for barnehage.
