– Skolen klarer ikke å bygge demokratiske verdier for alle
En ny analyse viser at norske skoleelevers holdninger til demokrati og medborgerskap i stor grad formes utenfor klasserommet.
Publisert
– En fellesskole med like betingelser for alle elever har vi ikke i dag. Lærere bør i større grad ha kunnskap om hvordan forhold utenfor skolen påvirker elevenes hverdag og læring, sier professor Thomas Dahl ved NTNU til Gemini.no.
Dahl har analysert de norske resultatene fra den internasjonale undersøkelsen ICCS 2022, der 5687 norske 9.-klassinger deltok. Undersøkelsen måler 9. klassingers kunnskap, holdninger og engasjement innen demokrati og medborgerskap.
Analysen viser at elevene kan deles inn i fire ulike elevprofiler med markant forskjellige holdninger og kunnskaper om demokrati og medborgerskap.
Profilene finnes på alle skolene og i alle klassene som deltok i undersøkelsen.
Ifølge Dahl blir elevenes verdier i stor grad formet utenfor skolen.
– Dette er et trekk ved norske ungdommer som gjenspeiler samfunnsstrukturen. Elevenes verdisett blir i stor grad formet utenfor skolen, som i hjemmet og i sosiale miljøer, sier han.
Utfordrer fellesskolen
Forskeren fant også at elevene innenfor de ulike profilene ofte har fellestrekk, blant annet når det gjelder sosioøkonomisk bakgrunn, utdanningsforventninger, religiøs tro og holdninger til blant annet likestilling og politikk. Innvandrerbakgrunn var derimot ikke et kjennetegn som forklarte hvordan elevene fordelte seg mellom gruppene.
Dahl mener funnene utfordrer forestillingen om den norske fellesskolen.
Han etterlyser en skole som har mer kjennskap til hvordan de kan møte, og ivareta, spesielt den elevgruppen som verken bryr seg om skolen, demokratiske spørsmål eller globale utfordringer.
– De fire elevprofilene, og deres resultat på kunnskapstesten, viser at skolen ikke klarer å skape et fellesskap som favner alle elever eller å bygge grunnleggende demokratiske verdier for alle, sier han.
