Elevorganisasjonen mener langtidsoppgave er et godt alternativ til eksamen

I begynnelsen av mars avholdt Elevorganisasjonen sitt landsmøte, «Elevtinget.» Der ble «Politisk prioritering for 2025 til 2028» vedtatt. 

I det første kapitelet kom følgende punkt inn: «langtidsoppgave er et godt alternativ til eksamen».

– Det var mitt forslag. Så jeg er veldig glad for at det ble vedtatt, sier Martine Løkken Svendsen til Utdanningsnytt. 

Martine er i dag nestleder i Elevorganisasjonen. På Elevtinget ble hun valgt til leder og i juli tar hun over etter nåværende leder Madelen Kloster. Hun har også vært fylkesleder i Oslo.

Martine har gått på Elvebakken videregående skole i Oslo og fullførte våren 2024.

Prøvd ut med gode resultater

Om bakgrunnen for at hun har interessert seg for å endre sluttvurderingen, forteller hun at hun har snakket med elever som har prøvd ut langtidsoppgave. 

– De jeg snakket med gjennomførte både langtidsoppgave og eksamen. Tilbakemeldingen vi fikk er at det ikke fungerte så bra å gjennomføre begge deler samtidig. Langtidsoppgaven var det de lærte mest av. Det vi ønsker er langtidsoppgave som alternativ til eksamen, sier Svendsen.

Elevtinget vedtok også at «alternativer til dagens eksamen skal utredes».

Også leder Madelen Kloster er positiv til at langtidsoppgave prøves ut. 

– På Elevtinget ble det vedtatt at en mer rettferdig sluttvurdering er en politisk prioritet for oss. Fremover vil Elevorganisasjonen jobbe for å få endret dagens eksamensform til det bedre. 

– Vi mener at med stadig mer bruk av KI, så er det virkelig på tide å finne en vurderingsform som tåler den utviklingen. Det må skje uten at elever nektes tid til forberedelse eller blir fratatt hjelpemidler som brukes ellers i undervisningen, sier Kloster.

Har evaluert utprøving av langtidsoppgave

Fra 2023 har langtidsoppgave vært prøvd ut i praksis på 100 skoler. 

Nå foreligger det to delrapporter fra en forskningsgruppe ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU). Den siste ble publisert i slutten av februar 2025.

Forskerne skriver: 

«Elevene uttrykker at de fikk vist bredere kompetanse og hadde større motivasjon enn ved tradisjonelle eksamensformer.»

Evalueringen av langtidsoppgaven gjennomføres i to deler. Delrapport 1 og 2 presenterer funn fra utprøvingen i skoleåret 2023/2024 for fagene biologi 2, matematikk 1P-Y og politikk og menneskerettigheter. Neste leveranse vil inkludere videre utprøving samt erfaringer fra Engelsk 2.

Lærernes erfaringer varierer mellom fag.

Andre funn er: 

• Rammene for langtidsoppgaven bør tydeliggjøres for å sikre lik gjennomføring på tvers av skoler. 
• Udanningsdirektoratet rådes til å prioritere utviklingen av et tolkningsfellesskap blant faggruppene som utvikler langtidsoppgaven, med utgangspunkt i de fire kvalitetskriteriene, for å sikre en mer ensartet vurdering. 

Forskerne har gjennomført evalueringen på oppdrag fra Utdanningsdirekoratet. Våren 2025 er en ny utprøvingsfase iverksatt, skriver Utdanningsdirektoratet på sin side.

Politisk omstridt

Da utprøvingen av langstidsoppgave ble iverksatt våren 2023, kom det protester både fra Høyre og Unge Høyre.

– Eksamen bidrar til kvalitetssikring, rettssikkerhet og rettferdighet for elevene. Det er en etterprøvbar vurdering på tvers av landet som gir elever en ekstra sjanse og en nøytral og ekstern vurdering. Dette må vi ivareta for elevenes del, uttalte stortingsrepresentant Margret Hagerup (H).

På sitt landsmøte 20. til 23. mars 2025, vedtok Høyre at de vil beholde dagens eksamen.

Men Elevorganisasjonen har Senterpartiet på sitt lag. Senterpartiet avholder sitt landsmøte kommende helg. Der foreslår partiet utprøving av alternativer til dagens eksamen. 

– Jeg reagerer  på at Høyre er kritiske til ny kunnskap, og at de stempler kunnskapsinnhenting som snikavvikling av eksamen. Vi trenger mer kunnskap, og dette arbeidet ønsker vi velkommen, uttalte stortingsrepresentant Marit Knutsdatter Strand (Sp), da utprøvings startet i 2023.