Udir vil endre læreplanen i matematikk

Læreplanen i matematikk har skapt diskusjon blant lærere, ulike fagmiljøer og forskere. Tilbakemeldinger og evalueringer viser at det er behov for at læreplanen blir tydeligere. Derfor foreslår vi nå å gjøre justeringer i læreplanen for matematikk 1. - 10. trinn.

Ett av målene med dagens læreplan er at elevene skal forstå det de lærer og være i stand til å bruke matematikken. Læreplanen har mål for hva elevene skal ha lært seg på hvert trinn. Hva elevene trenger å lære for å nå disse målene, er det lærerne og skolen som kjenner elevene, som vurderer. 

Elevene må kunne regne for å forstå 

Selv om læreplanene bruker begreper som «utforske» og «argumentere», har det ikke vært meningen at utforsking skal erstatte regning. Alle elever må lære å regne. Tilbakemeldinger vi har fått, viser at dette ikke er tydelig nok i læreplanen. 

Evalueringen av dagens læreplan for 1.-10 trinn viser at mange lærere synes det er positivt med rom for utforskende matematikk. Samtidig ser vi at dette noen steder kan gå på bekostning av systematisk arbeid med regneferdigheter.

Vi ser derfor behov for at læreplanen blir tydeligere på noen områder. Sammen med en gruppe lærere og andre fagpersoner har vi gjort en gjennomgang og foreslår nå noen justeringer.

Vi gjør det mer tydelig hva elevene skal lære 

Målet er å gjøre læreplanen mer presis og mer tydelig på hva elevene skal lære, og gi mer plass til regneferdigheter, slik at læreplanen blir en bedre støtte til lærernes undervisning.

De viktigste endringene er:

• Vi gjør kompetansemålene tydeligere med mer konkret innhold. 
• Regning løftes frem flere steder, spesielt på de laveste trinnene, slik at det blir klarere at regneferdigheter er viktig. 
• Ord som «utforske» brukes mer presist. I noen mål byttes de ut med tydeligere beskrivelser av hva elevene skal gjøre. 
• Innholdet blir mer avgrenset, slik at lærere vet bedre hva som er forventet. 
• Modellering blir tydeligere beskrevet i flere trinn. 
• Den grunnleggende ferdigheten i regning deles opp på trinn (1.–4., 5.–7., 8.–10.) for å vise tydelig progresjon. 

Målet er ikke å ta bort utforskning og forståelse. Tvert imot skal justeringene bidra til en mer balansert undervisning der regning, begrepsforståelse og problemløsing støtter hverandre. Vi ønsker en læreplan som er enklere å bruke, og som gir lærerne et tydeligere verktøy i undervisningen. 

Ønsker innspill og diskusjon

Dagens læreplaner ble innført for seks år siden, og lærere og skoler må få ro til å jobbe videre med dem. Vi mener det er viktig å gjøre denne type mindre justeringer som vi nå gjør med matematikk, når vi ser det er utfordringer vi bør ta tak i. Samtidig jobber vi langsiktig med forbedringer både i fagene, og overordnet med læreplanene.

Vi setter pris på engasjement og diskusjon om læreplanene. Det er naturlig at vi stiller spørsmål ved dem og vurderer justeringer der det kan være nødvendig for å gjøre læreplanene til gode verktøy for lærerne. Da er det viktig med innspill fra flere fagmiljøer med ulik kompetanse og ulike syn på matematikkundervisning. 

Forslaget er sendt ut på høring, og innspill kan sendes inn i høringssystemet på Utdanningsdirektoratets nettside.