Elever bør bidra med å vaske skolens fellesområder i skoletiden

Debatt: – At elevene er med på å ta sin del av rydde- og vaskejobben, ligger innenfor formålet til opplæringsloven.

Ill.foto: Mostphotos

Espen Oseid Danielsen Espen Oseid Danielsen Espen Oseid Danielsen Jurist og lektor

Publisert 27.01.2026 - 09:16 Sist oppdatert 27.01.2026 - 09:17

Siste halvdel av 2025 kunne by på mange overskrifter av kommuner som skal kutte i sine utgifter til renhold. Dette går blant annet ut over skolene, altså der det mest verdifulle vi har, tilbringer flere timer hver eneste dag.

Når utgiftene til renhold skal ned, blir byggene mer skitne og stinkende. Vi har allerede fått flere tilfeller av dette. Blant annet har NRK skrevet om barn i Fredrikstad som ikke ønsker å gå på toalettet, siden det er så heslig og ille.

Noen mener at lærerne, som har sprengt timeplan og kapasitet fra før, også skal bidra med å bedrive litt rengjøring. Det er en utopi, en tanke og et håp uten noe rot i virkeligheten. Det kan ikke la seg gjøre, all den tid læreren har andre ting å henge fingrene i.

Et dårlig inneklima er ikke bare leit, men også helsehemmende og potensielt skadelig. Både for den psykiske og fysiske helsen. Støv, skitt, lukt, sopp og andre uønskede konsekvenser av mangelfull rengjøring, vil uunngåelig skape et læringsmiljø som står til stryk. Opplæringsloven sier i sin § 12-2 at alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø, som «fremmer helse, inkludering, trivsel og læring».

Dersom skolene bærer preg av dårlig lukt, trang luft, flere spor av søppel som flyter, toaletter som er tette, osv., vil det ikke være et miljø som fremmer helsen, trivselen eller læremulighetene til elevene.

Dersom kommunene er nødt til å kutte utgiftene i renhold, er det særlig én løsning som kan være verdt en ekstra tanke. I Japan er det viden kjent at elevene bidrar til å rydde og vaske skolen sin. Jeg mener ikke alle norske elever skal stå å vaske toalettene på sine skoler, men at de kan ta alt av det andre: pulter, stoler, klasserom, fellesområder, osv.

At elevene på denne måten kan få kjenne på et eierskap til sin skole, å ta ansvar for at det er fint på skolen sin og sitt miljø, det skal man ikke undervurdere. Det ligger også mye læring i dette.

Japanske skoler har meget gode erfaringer med dette. De ser at barna lærer seg å ta ansvar for sine omgivelser. Elevene gjør dette sammen i grupper, noe som fører til et sterkere og nærmere bånd til hverandre. Elevene får en bevissthet om renslighet, hygiene og miljøet. Hovedpoenget er: elevene bør bidra med å vaske skolen sin. Det vil kunne gi mange positive erfaringer.

Opplæringsloven har blant annet som sitt formål å gi elevene respekt for naturen, gjøre elevene i stand til å mestre sine liv og til å ha medansvar. At de er med på å ta sin del av rydde- og vaskejobben, ligger innenfor formålet til opplæringsloven.