«Ny» lærerutdanning i Danmark gir økt motivasjon for å jobbe som lærer
Den reformerte lærerutdanningen i Danmark fører til at flere studenter ønsker å jobbe som lærere i fremtiden.
Publisert
Sist oppdatert
En politisk avtale i 2022 om å reformere lærerutdanningen har hatt som formål å styrke kvalitet, faglighet og praksisnærhet ved lærerutdanningen. Det ser ut til å ha gitt positiv effekt, viser en undersøkelse fra Danmarks evalueringsinstitut.
Førsteårsstudenter på den nye lærerutdanningen forteller at de opplever økt motivasjon, sterkere faglig engasjement og et bedre studiemiljø sammenlignet med 2022.
Halvparten av studentene svarer at praksisperioden i stor grad har økt lysten til å jobbe som lærer, mot 37 prosent i 2022.
– Det er virkelig positivt at det faglige engasjementet er blitt styrket, fordi vi vet at det spiller en viktig rolle for både faglig utbytte, trivsel og gjennomføring, sier områdesjef for høyere utdanning hos EVA, Bjarke Tarpgaard Hartkopf.
Praksisen har fått større betydning for studentenes lyst til å bli lærere, det er et styrket faglig engasjement, flere kobler nytt stoff til tidligere kunnskap, og flere ser relevansen for framtidig arbeid og det er bedre studiemiljø og samarbeid.
Studentene samarbeider dessuten mer og har et sterkere sosialt fellesskap, og praksisen gjør undervisningen mer meningsfull
Les: Klasserommet og lærerens plassering påvirker elevers adferd
Undersøkelsen avdekker samtidig flere utfordringer: Mange studenter etterlyser tydeligere tilbakemeldinger og bedre informasjon og sier læringsmålene kunne vært tydeligere.
