MEST LEST
Venstres Rotevatn vil ha eksamen i alle fag på videregående
Nestleder Sveinung Rotevatn i Venstre vil ha eksamen i alle fag for videregåendeelevene. Samtidig mener han at måten det undervises på, må legges om.
Forslaget kommer fra Venstres programkomité som jobber med partiprogrammet for neste år. Rotevatn leder komiteen.
– Vi mener det er viktig at du har eksamen i alle fag på videregående skole, sier Sveinung Rotevatn til NRK
– Hvis du vet at du har eksamen i alle fag, vil det også ha en positiv læringseffekt, legger han til.
Venstre-nestlederen presiserer at det ikke er snakk om eksamen i alle fag i dagens skolesystem.
– Vi foreslår også å legge om måten det undervises på, til mer modulbasert undervisning. Det vil si at du kan ha flere timer i hvert enkelt fag, litt mer intenst i perioder, avslutte det, ha eksamen, og så gå videre til neste fag, sier han.
Elevorganisasjonen er på sin side ikke enige med Venstre.
– Vi synes det er helt feil av Venstre å foreslå eksamen i alle fag. Det vil ikke gjøre at elever får vist sin læring på en god måte, sier påtroppende leder Madelen Kloster.
(©NTB)
Flere saker fra NTB
-
Brudd i forhandlingene – statsoppgjøret går videre til mekling
Det er brudd i forhandlingene mellom staten og Akademikerne, LO Stat, Unio Stat og YS Stat om årets lønnsoppgjør.
-
Fagskole mister akkreditering og må betale tilbake 27,8 millioner kroner
Den digitale skolen Din Kompetanse Fagskole har misbrukt offentlige midler til bonuser og lønnsøkninger som skulle vært brukt på studenter, slår Nokut fast.
-
Alarmtall om situasjonen for barn med særskilte behov i SFO
Skolefritidsordningene (SFO) har alvorlige mangler, viser en rapport. Det gjelder særlig situasjonen for barn med særskilte behov.
-
Nordtun kommer med eksamensråd til VGS-elever
I dag offentliggjøres eksamenstrekk for videregåendeelever. – Lett å tro at man ikke kan noen ting. Men det kan du, sier kunnskapsministeren.
-
Studie om ChatGPT og læring trukket tilbake etter norsk kritikk
En forskningsartikkel som hevdet at ChatGPT har stor positiv effekt på studenters læring, er trukket tilbake etter kritikk fra to norske forskere.
