© Utdanningsnytt
MEST LEST
Slik kan man hjelpe barn med særlige behov inn i fellesskapet
En grundig pedagogisk analyse er avgjørende for å forstå og forbedre barnas læringsmiljø. Her er fem viktige punkter som styrker dette arbeidet.
I en ny undersøkelse har det danske arbeidsforskningsinstituttet EVA sett på hvordan skoleeier kan støtte at barnehager og skoler slik at de får tilgang til oppdatert og praksisnær kunnskap om barn og unge med særlige behov. En rapport viser også hvordan denne kunnskapen kan omsettes i pedagogisk praksis.
Undersøkelsen bygger på intervjuer og observasjoner i fire kommuner.
Rapporten slår fast at en god pedagogisk analyse kjennetegnes ved at ulike faggrupper samarbeider om å avdekke mønstre og sammenhenger som enten opprettholder, fremmer eller begrenser barnas muligheter for trivsel og læring.
EVA peker på flere forhold som har betydning for om den pedagogiske analysen kan hjelpe lærerne med å handle basert på faglig kunnskap og erfaring:
Fem forutsetninger for vellykket praksis:
Felles pedagogisk fundament: Et felles verdigrunnlag og forståelse blant ansatte i barnehage, skole, PPR og forvaltning gir retning i samarbeidet.
Enkel tilgang til PPT: Tidlig kontakt og tilgjengelighet sikres gjennom faste veiledningstider og korte henvisningsskjemaer.
Systematisk tverrfaglig samarbeid: Samarbeid på tvers av faggrupper gir helhetlig forståelse og målrettede tiltak.
Likeverd mellom faggrupper: Pedagogisk personale må inkluderes aktivt for å styrke faglig stolthet og handlekraft.
Datadrevet oppfølging: Innsamling og bruk av konkrete data gir oversikt og sikrer ressursbruk der behovet er størst.
