Læringsutbytte i politikk og praksis Et forskningsprosjekt viser at de siste års utdanningspolitikk ser ut til å ha slått rot i læreres arbeid.
Forskere advarer: – Skolestengingen vil føre til større forskjeller og utenforskap Alle norske skoler er stengt frem til over påske. – Det vil forsterke forskjellene som allerede finnes, tror skoleforsker.
Kanskje kan Korona-året bli husket som året elevene fikk litt mer tid til å være nettopp barn? Innspill: Vi skal selvsagt ha ambisjoner på vegne av elevene. Men vi må ikke glemme hvorfor barna nå er hjemme. De er hjemme for å redde liv.
Stigeråsen skole i Skien: Sju års arbeid med tilhørighet og inkludering har gitt oppsiktsvekkende resultater ved Stigeråsen skole Gratis fritidsaktiviteter, tett samarbeid med foresatte og eget bursdagsrom har vært suksessoppskrift ved Stigeråsen skole. Nå forbereder de seg på besøk og pris fra selveste dronningen.
– Stort prøvepress kan i seg sjøl hemme læring – Det er i profesjonsfellesskapet avgjørelsene om bruken av prøver skal tas, sier Hedda Birgitte Huse i Udir.
Lekbasert læring ga resultater – men kun for barn i «dårlige» barnehager Barn som fikk et lekbasert læringsopplegg, hadde bedre ferdigheter i matematikk, språk og selvregulering etter ett år. Men det gjaldt kun hvis de gikk i barnehager med lite læring i utgangspunktet.
