Jump to main content
Barnehage
Skole
Fagartikler
Debatt
Podkast
Søk
Annonser hos oss
Bladene våre
Stillinger
Nyhetsbrev
Kontakt oss
Last ned appen vår
Debatt - utdanningsnytt
Lyst til å skrive hos oss?
Les forfatterveiledningen
Retningslinjer for kommentarfeltet
Grønlandske lærere trenger vår støtte
Ikke alt som er viktig, er skolens ansvar
Kunnskapsministeren bør være mer enn skoleminister
Lær av Sverige – og gjør det motsatte
Det er på tide å tenke nytt om fellesskap, ansvar og organisering i skolen
Skolen har plikt til å forebygge
Ikke gjør underbemanning lovlig – behold lærernormen
Den slitne portvakt
Kommunekommisjonens utredning – en skikkelig dårlig plan!
NDLA-dominans svekker mangfoldet
Arbeiderpartiets fraværsgrense er skivebom
Elever bør bidra med å vaske skolens fellesområder i skoletiden
Relasjonen til barna er de voksnes ansvar
Digital norskopplæring har gått fra å være en kriseløsning til å bli en reell og varig mulighet
Barn på småtrinnet er ikke for små til å ha undervisning i KRLE
Nei, NDLA er ikke et offentlig monopol
Udir vil endre læreplanen i matematikk
Alle hyllar faget, men kven hyllar faglæraren?
Kunnskapsbasert digital praksis i barnehagen kommer ikke av seg selv
Nytt opplegg for lærarutdanninga for grunnskulen
Lærernormen er ikke problemet – den er løsningen
Når skulepolitikk blir stemmesanking
Økt lærertetthet kan virke – men ikke av seg selv
Mini‑RISK i skolen utfordrer grensen mellom pedagogikk og behandling
Barnas rettigheter stopper ikke ved skoledagens slutt
Fleire bøker inn i skulen
NDLA – et offentlig monopol på digitale læremidler
Ja til forsøk med mer praksisnær lærerutdanning
– Skjermskrekken i barnehagen kan skyldes uvitenhet og mangel på kompetanse
Kommunekommisjonens forslag: Når vi kutter i kvalitet, kutter vi samtidig i tillit
Fjerning av øremerkede midler til kommunene vil gå utover barna
Verdiene i fellesskolen og lærernes dilemma
Kutt i lærernormen: Hvor lavt skal vi legge lista for barna våre?
På tide med en «skjermransakelse»
Skroting av lærernormen – basert på forskning?
Aldersgrenser på sosiale medier og forestillingen om direkte påvirkning
Manglende medvirkning ved innføring av verktøy utfordrer både pedagogikk og partssamarbeid
Uten nasjonale rammer blir skolen et postnummerlotteri
Lærermangel krever ansvar – ikke kakefeiring
Skroting av lærarnorma betyr rasering av den offentlege velferda
Bortfall av lærernormen er ikke «galimatias»
