Følg Bedre Skole på Facebook Fagartikkel Disse lesestrategiene kan hjelpe elever til å forstå tekster de ellers ikke ville forstått Fagartikkel Nye krav til tverrfaglig samarbeid om elevene kommer uten noen oppskrift – Matte må forstås; pugging alene gir ikke forståelse Vellykket tiltak mot angst hos skolebarn 5 tips til internettstudenter Fagartikkel Kontroversielle spørsmål kan være velegnet for elevenes demokratilæring Fagartikkel Elevar føretrekker ikkje nødvendigvis digitale lærebøker framfor papirbøker Fagartikkel Et forsøk med samarbeidsprøver i matematikk ga økt motivasjon og minsket stressnivået blant elevene Fagartikkel Demokrati i den nye læreplanen Elever kan lære utholdenhet Debatt Kunnskapsregimer på avveie Debatt Demokrati på timeplanen Fagartikkel Smarte valg når du skal bruke teknologi i undervisningen Fagartikkel – Det er to grunner til at dybdelæring er viktig for elevenes framtidige kompetanse Fagartikkel «Man må være varsom med å kun basere seg på Hatties konklusjoner om hva som kjennetegner god undervisning» Fagartikkel Når OECD tar makten – om det nye, skolepolitiske kunnskapsregime Unge blir mer pessimistiske Lærerutdannere kan ikke nok om bruk av teknologi i undervisningen Fagartikkel Skolens samfunnsmandat Nyskolen - Elevdemokrati læres ved å øve, øve, øve Fagartikkel Praktiske arbeidsformer i norskfaget Fagartikkel Følg elevens utvikling på VG1 med nye læringsstøttende prøver i engelsk Fagartikkel Med enkle grep og god forståelse kan gymtimen tilrettelegges for alle Fagartikkel Dette er årsakene til at elevene stryker på eksamen i engelsk Fagartikkel Slik kan norsklæreren hjelpe elever som ligger foran resten av klassen Fagartikkel Hvordan lærernes samspill med kolleger og ledelse påvirker skolens utvikling Fagartikkel Tillitsfull kompetanseutvikling i skolen Fagartikkel Hva har vi lært av utprøving og innføring av ny teknologi i skolen? Norske og canadiske lærere utvikler bedre matematikkundervisning Fagartikkel Slik kan skolen ivareta elever som går gjennom dødsfall i nær familie Debatt Profesjonsetikkens rolle og retning Debatt Mål- og resultatstyring har mange bieffekter Debatt «Å være lærer er å opptre under risiko for å tråkke feil» Debatt Mener Utdanningsforbundet virkelig dette? Fagartikkel Etikk som organiserende prinsipp Fagartikkel Læreres og rektorers erfaringer med å støtte ungdommers psykiske helse Fagartikkel Arbeidslivsmestring: to unge læreres valg i møte med utfordrende situasjoner Fagartikkel Samvær med læraren er eit relevant bidrag i arbeidet med psykisk helsefremming i skulen Lærerutdanner: – En lærer må vite hva emosjoner gjør med barns læring Fagartikkel «Se meg som den jeg er» – relasjoner og elevidentitet i skolen Det må en hel organisasjon til for å skape en god lærer Fagartikkel Spillbasert læring i ungdomsskolen Fagartikkel Elever med eksepsjonelle evner – mer enn bare skoleflinke Fagartikkel Lærerspesialist: Viktigere enn tittelen er hvordan du fyller rollen Fagartikkel Uttaleundervisning i verdensspråket engelsk Fagartikkel Om firkanter - og om forskjellen på hjørner og kanter Fagartikkel 20 år med engelskundervisning på 1. trinn: Har vi grunn til å feire? Fagartikkel Interkulturalitetens plass i fremtidens engelskfag Fagartikkel Å lede i fremtidens skole Fagartikkel Hvordan skape bredde i vurderingsgrunnlaget i historiefaget Fagartikkel 5 kjenneteikn for at lærarane opplever at den skulebaserte vidareutdanninga har bidrege til at dei lærer Fagartikkel Hva skal til for at skoleutviklingsprosjekter i videregående skole skal lykkes Lærerens profesjonsskjønn går foran styringsretten Debatt Pilotstudie: Hvordan fysisk aktivitet påvirker elevers helse og læringsmiljø Debatt Kroppsøving som danningsfag Debatt Usikkert om fysisk aktivitet gir bedre psykisk helse Debatt Kroppsøving blir redusert til "fysisk aktivitet" - debatten uteblir Hard kritikk mot muslimske friskoler Deler klasser etter etnisitet Debatt «En prøve vil sjelden tilsvare noe man møter ofte utenfor klasserommet, men som lærer kan det være vanskelig å klare seg uten» Debatt «Mange klasser har minst én fargesvak elev - det kan skape utfordringer for undervisningen» Debatt «Færre elever i klasserommet gir ikke nødvendigvis bedre tilpasset engelskundervisning» Debatt - I nynorsk er ikkje «veiledning» noko ord, ei heller «vegleiing» Debatt «Har man reflektert tilstrekkelig over hvorfor generell del til nå har blitt værende et stebarn i det lokale læreplanarbeidet?» – Greit at overordnet del er kjedelig og grå, problemet er at den ikke vil virke Debatt «Skolebidragsindikatorer er et nyttig verktøy for de videregående skolene» Debatt - Overordnet del er langt mindre siterbar og innbyr ikke til sammenhengende lesning Dette kan du gjøre når barnet ikke vil til skolen Debatt «Ja takk, begge deler: både overflatelæring og dybdelæring» Debatt Trivsel og stress blant lærere i grunnskolen og videregående skole Debatt Hvordan formidle klimaproblematikken til elever – uten at de skal miste motet – Skolens bidrag til læring (value added) – vanskelig å finne, lett å misbruke Debatt PP-tjenesten i endring: Sakkyndighet i et inkluderingsperspektiv Mikroblogging som støtte for klasseromssamtaler Debatt Relasjonskompetanse inn i lærerutdanningene Debatt Målstyring i miniatyr: Bruk av tegn i pedagogisk praksis Internasjonale uker i skolen: Eksotiske happenings eller inkluderende praksiser? Debatt Hvordan få en lærer til å fly «Læreren må ta ansvar for å skape gode relasjoner» Godt relasjonsarbeid gir effektive skoler Debatt Utviklende opplæring i matematikk - utfordringer for læreren Matematikk-guru: Det fins ingen Singapore-matematikk Oppsigelsesbrevet fra en rektor: Hvordan frustrere en entusiast Debatt «Lærerne mister autoriteten ved at skolen styres og utvikles utenfra» Debatt Til Norges lærere: tør å eksperimentere med undervisningen Debatt «Kan hende skoleeiere og lærere i større grad kan være enige om hva det innebærer å arbeide for elevens beste» Debatt «Elever støtter hverandre i å undervurdere egen kompetanse i fremmedspråk» Debatt «Engelskundervisningen utfordrer bare i liten grad de dyktige, men forståelig nok uengasjerte elevene i klasserommet» Debatt «Elever som lærer å utvikle ideer kollektivt i skolen vil sannsynligvis fortsette å samarbeide med andre også når de kommer ut av skolen» Debatt «Et alternativ til formell bokstavinnlæring er funksjonell bokstavlæring» Debatt «Det må være retning og hensikt i klassesamtalene» Debatt «Norske elever har store utfordringer med selvdisiplin i læringssituasjoner med bruk av data» Debatt «Effekten av fysisk aktivitet i skolen – mange uavklarte spørsmål» Debatt «Elevundersøkelsen er ikke bare en konkurranse med naboskolen» Debatt Erfaringer med formativ skrivevurdering i engelsk Debatt Lærerstudenter i naturfag underviser elever på bygg og anlegg Debatt Hvordan yrkesretting og relevans praktiseres i fellesfagene Nøkkelfaktorer for en vellykket yrkesretting Debatt «Lærere og skoleledere må fortsette satsingen på å skape en meningsfull utdanning for yrkesfagelevene» Debatt Normkritiske perspektiver og mangfoldskompetanse Debatt Pedagogikk som skriftlig formidling - hvordan nå den praktiserende læreren Magasin «Ingen faglig dekning for å seie at små skular ikkje er fagleg på høgd med dei større» Kombi-opplegg hjelper unge innvandrere Magasin Skolen bidrar til at flere barn opplever stress Matematikksuksess i Leksvik Bedre Skole er et faglig-pedagogisk tidsskrift som dekker hele skoleløpet fra førsteklasse til lærerutdanning. Bedre Skoles lesere er lærere, skoleledere, lærerutdannere og alle andre som arbeider med skole og utdanning. Les ebladet Pause Abonner på Bedre Skole . Forfatterveiledning Siste nyheter Dataspill gjør deg bedre i engelsk Elever leverer mattebesvarelser via video – Matte må forstås; pugging alene gir ikke forståelse Vellykket tiltak mot angst hos skolebarn 5 tips til internettstudenter Siste fra debatt Disse lesestrategiene kan hjelpe elever til å forstå tekster de ellers ikke ville forstått Taushetsplikten som utfordring for samarbeid i skolen Skolehelsetjenesten: Skolene er noe mer fornøyd med samarbeidet enn skolehelsetjenesten Samarbeid om elever på tvers Samarbeid om elever på tvers Bedre skole Bedre skole Hausmannsgate 17 0134 Oslo Postadresse: Utdanningsforbundet - Bedre Skole Postboks 9191 Grønland 0134 OSLO Tlf +47 24 14 23 52 bedreskole@udf.noutdanningsnytt.no/bedreskole Redaktør: Tore Brøyn 2414 2325 torbro@udf.no ANNONSERSalgsfabrikkenAnn- Kristin Valby901 19 121kikki@salgsfabrikken.no ABONNEMENT abonnement@utdanningsnytt.no Nyhetsbrev Meld deg på nå! . Annonse Annonse