Synshemming og kroppsøving Fagartikkel: Formålet med denne artikkelen er å undersøke kva som eksisterer av forsking knytt til synshemming i kroppsøving, og gje råd om korleis ein kan tilpasse undervisninga slik at synshemma elevar skal oppleve meistring i faget.
Er det rom for mangfold og ulikhet i den norske skolen? Fagartikkel: Blir mangfold og forskjellighet sett på som en berikelse i skolen, eller blir de elevene «det er noe ekstra med» heller sett på som en belastning? Mye tyder på at skolen ikke har kapasitet til å ivareta disse elevene på en god måte med de ressursene de har til rådighet.
Tourettes syndrom og selvregulering Fagartikkel: Denne artikkelen gir en beskrivelse av hva som kjennetegner Tourettes syndrom, hva personer med denne diagnosen og eventuelle tilleggsdiagnoser- og vansker strever med, og hvordan man best kan tilrettelegge slik at de får en best mulig hverdag.
Spesialpedagogikk for morgendagens skole – nye mål og ny mening Fagartikkel: Spesialpedagogisk kompetanse er en forutsetning for å få til en inkluderende og læringsfremmende skole for alle elever hevder Marit Uthus i denne artikkelen. Men denne kompetansen er dessverre mangelvare i dagens skole og har også vært det i lang tid.
Hjernerystelse - akutte tiltak og tilrettelegging i barnehage og skole Fagartikkel: Det kan være helt avgjørende for hvordan det går senere at vi vet hvordan vi skal handle når et barn eller en elev får en hjernerystelse.
Ivaretakelse av urolige barn og unge på skolen Fagartikkel: Denne artikkelen handler om urolige barn og unge – de som avbryter, forstyrrer og synes å mangle impulskontroll. Hvordan skal man ivareta disse barna på en god måte innenfor et inkluderings- og mangfoldsperspektiv?.
Hvorfor kamuflerer jenter og kvinner autismen sin i sosiale settinger? Forskningsartikkel: Jenter og kvinner med autsime og gode kognitive ferdigheter forsøker ofte å skjule sine autistiske symptomer og sosiale samspillsvansker gjennom imitasjonsteknikker for å fremstå som mest mulig «normale».
Lærermobbing må debatteres og snakkes åpent om Fagartikkel: Bare på den måten kan vi forebygge at dette skjer overfor stadig nye elever.
Tilrettelegging av matematikkundervisning for elever med utviklingshemming Fagartikkel: I denne artikkelen presenteres kunnskap om kartleggingsverktøy og undervisningsstrategier lærere kan benytte for elever med lett og moderat utviklingshemming.
Diagnostisering av ADHD – perspektivet bør utvidast Fagartikkel: Artikkelforfattarane påpeikar at sjølv om barn og unge si åtferd kan vere prega av symptom som liknar ADHD, er det ikkje sjølvsagt at det er det som er årsaka.
En grunnleggende kommunikasjonssvikt mellom skolepolitikere - og elever og lærere Fagartikkel: Forfatteren av denne artikkelen drøfter her, med utgangspunkt i en spørreundersøkelse blant lærerstudenter, om kvaliteten i skolen virkelig er så god som den gjerne fremstilles av skolepolitikerne i Norge.
Spesialundervisning og inkludering i klasserommet Fagartikkel: Denne artikkelen handler om et utviklingsarbeid på Tistedal skole i Halden kommune, der målet har vært at all spesialundervisning skal foregå inne i klasserommet. Etter at prosjektet har pågått i drøyt tre år, har de høstet mange positive erfaringer.
Elever med nevroutviklings-forstyrrelser og alvorlig skolefravær Fagartikkel: Elever med nevroutviklingsforstyrrelser forteller hva de selv mener er årsaken til skolefraværet de har hatt, og hva som bør endres for at elever med slike vansker skal få en bedre skolehverdag.
Uteskole kan være en utfyllende læringsarena for barn med lærevansker Fagartikkel: Uteskole er en god måte å arbeide med innholdet i de ulike fagene på, den gir konkrete erfaringer i møte med virkeligheten og knytter teori og praksis sammen.
Slik ble en gutt med synshemming hjulpet fra skamfølelse og utenforskap til fellesskap og inkludering Fagartikkel: Med utgangspunkt i eventyret Den stygge andungen, av H. C. Andersen, belyser artikkelforfatterne her den vonde følelsen det kan være, å skamme seg over å føle seg annerledes enn de andre.
Samarbeid mellom barnevern og spesialpedagogikk Fagartikkel: Forskningsresultater viser at mange barnevernsbarn mislykkes i utdanningssystemet. Artikkelforfatteren drøfter her hvordan man kan hjelpe disse barna til å mestre skolefaglige utfordringer bedre ved å få til et tettere samarbeid mellom spesialpedagogikk og barnevern.
Det er viktig med opplæringskurs for foreldre og lærere til barn med ADHD og Tourettes syndrom Fagartikkel: Artikkelforfatteren som er spesialpedagog i BUP deler her nyttige erfaringer fra kurs hun har holdt for foreldre og lærere til barn som nylig har blitt diagnostisert med ADHD og/ eller Tourettes syndrom av barne- og ungdomspsykiatrien.
Lese- og skrivevansker - er det på tide å tenke nytt? Fagartikkel: Når man skal diagnostisere og sette i verk tiltak for elever med dysleksi og lese- og skrivevansker, er det viktigste å motivere og støtte eleven til å lære på den måten som er best for den enkelte, argumenteres det for i denne artikkelen.
Fra skole til arbeid for unge voksne med Downs syndrom Forskningsartikkel: Med tanke på deltakelse i et framtidig arbeidsliv for elever med Downs syndrom, er det ønskelig med et aktivt samarbeid mellom skole, NAV og potensielle framtidige arbeidsgivere skriver forfatterne av denne forskningsartikkelen.
Elever trenger lærere med kunnskap om psykisk helse Fagartikkel: For barn og ungdom som har psykiske helseplager, er det av stor betydning at lærerne kan noe om denne tematikken og vet hvilke faresignal de bør se etter, og hvor man kan søke hjelp ved behov.
Et pedagogisk støttesystem i endring, hva nå? Debattinnlegg: Forslaget til ny opplæringslov (NOU 2019: 23) hadde høringsfrist 1. juli i fjor. I dette innlegget drøftes noen av endringene som vedrører det spesialpedagogiske fagfeltet.
Epilepsi - mer enn anfall Fagartikkel: Denne artikkelen gir innblikk i hva det kan innebære å ha epilepsi, og hva man bør vektlegge ved tilrettelegging i barnehage og skole for disse barna.
Barn og unge med alvorlig grensebrytende atferd i skolen Fagartikkel: Artikkelforfatterne drøfter her om dagens praksis i arbeid med denne gruppen barn og unge i for stor grad bærer preg av en teoritung tilærming, og i for liten grad fremstår som et praktisk pedagogisk håndverk.
Barn med autismespekterforstyrrelser og tilrettelegging i barnehagen Fagartikkel: For å få til en vellykket inkludering av barn med ASF i barnhagen er godt samarbeid mellom spesialpedagog og barnehagepersonale viktig, i tillegg må man være bevisst på hvordan man organiserer det fysiske miljøet.
Hvordan gi stemme til barn med multifunksjonshemming Fagartikkel: Forfatterne av denne artikkelen ønsker å sette søkelyset på det å oppdage og gi mening til de rikelige ikke-verbale uttrykkene barn med multifunksjonshemming kommuniserer ut.
Fagartikkel: 20 barnehageansatte forteller om deres tanker om hvordan mobbing kan forebygges, og hvordan man bør gripe inn for å stanse den
Mer didaktikk, takk Fagartikkel: Forfatteren av denne artikkelen ønsker mer oppmerksomhet rettet mot innholdet i undervisningen og kunnskap om didaktikk (undervisningslære) i spesialpedagogikken.
Morsmålsaktiviserende læring Fagartikkel: Når en elev har lite erfaring og ferdigheter i opplæringsspråket, kan en god flerspråklig opplæring være helt avgjørende for at han eller hun skal tilegne seg kunnskap og nye språkferdigheter.
Fagartikkel: Samarbeid om og med elever som sliter med utagerende eller tilbaketrekkende atferd i skolen
Fagartikkel: Slik kan man forebygge bruk av tvang og makt i undervisningen for elever med utviklingshemming og utfordrende atferd
