MEST LEST
Yrkesfagene trenger lærere som selv er fagarbeidere
Debatt: Skal vi utdanne gode fagarbeidere, trenger vi yrkesfaglærere med en utdanning som er skreddersydd.
Vi mener at yrkesfaglærere med fagarbeiderbakgrunn fra den treårige yrkesfaglærerutdanningen (YFL) er avgjørende for kvaliteten i yrkesfaglig opplæring.
I dag finnes det to veier til tittelen yrkesfaglærer. Den ene er den treårige YFL-utdanningen, som krever fagbrev eller annen yrkeskompetanse, samt praksis fra arbeidslivet. Den andre veien går via en annen treårig bachelorutdanning – for eksempel sykepleie eller barnehagelærer – kombinert med Praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-y). Begge løpene gir formell undervisningskompetanse i videregående opplæring og i enkelte fag i grunnskolen. Likevel er innretning, innhold og yrkesforståelse i de to utdanningsløpene vesentlig forskjellig.
Velger bort fagarbeidere
Som yrkesfaglærerutdannere har vi registrert at en del ledere i videregående skole velger å ikke ansette yrkesfaglærere med bachelorgrad og lang fartstid som fagarbeidere.
Noen tidligere studenter fra YFL viser til at de opplever at utdanningen ikke anses som «relevant nok» i ansettelser. En student beskriver en opplevelse fra et jobbintervju som illustrerer dette:
«Jeg ble informert i intervjuet om at de ønsket en sykepleier til å undervise i vg2 helseservice. Min utdanning [helsesekretær med treårig bachelor i yrkesfaglærerutdanning innen HO] ble vurdert som mindre relevant for akkurat dette faget, selv om jeg opplever at min kompetanse er bredere […]. Stillingen ble gitt til en sykepleier […].»
En forklaring på hvorfor yrkesfaglærere med videreutdanning i pedagogikk (PPU-y) blir foretrukket, kan være at den treårige yrkesfaglærerutdanningen er mindre kjent blant dem som ansetter yrkesfaglærere i skolen. Etter vårt syn er det nettopp yrkesfaglærere som selv har vært fagarbeidere, som har innsikt i sentrale arbeidsoppgaver og roller i yrket.
Erfaringsbasert kunnskap
Dette taler for at flere helsefagarbeidere bør utdannes av yrkesfaglærere med bakgrunn som helsefagarbeidere, og at flere helsesekretærer utdannes av yrkesfaglærere med utdanning og erfaring som helsesekretærer. Det samme må gjelde dem som utdanner ambulansearbeidere til akuttmedisinsk behandling eller barne- og ungdomsarbeidere til fritidsklubber, skoler eller barnehager.
En yrkesfaglærer med fagarbeiderbakgrunn har ikke bare med seg erfaringsbasert kunnskap om det praktiske, men også sin yrkesidentitet og en dyp forståelse av hva godt fagarbeid innebærer.
Vi vil spesielt trekke frem fem grunner til at yrkesfaglærere med yrkeskompetanse- eller fagarbeiderbakgrunn og treårig YFL-utdanning er særlig godt kvalifisert for undervisning i helse- og oppvekstfagene i videregående skole:
1. Utdanningen er tilpasset videregående skole: YFL-utdanningen er spesialdesignet for fagene og innholdet i videregående skole. I løpet av studiet gjennomfører YFL-studentene hele 60 dagers yrkesfaglig praksis i ulike yrker innen HO-fagene, noe som gjør disse yrkesfaglærerne spesielt godt egnet til å undervise i yrkesfaglig fordypning (YFF). Innsikt i de ulike yrkene gir solid kompetanse til å veilede elever i gode yrkesvalg og til å gjøre undervisningen mer yrkesrelevant gjennom praksisnære oppgaver og eksempler. Studenter i YFL har samme omfang av pedagogikk og didaktikk som i PPU-y-utdanningen og utvikler pedagogisk og didaktisk kompetanse for opplæring innen helse- og oppvekstfag. I yrkesfaglærerutdanningen er pedagogikk og didaktikk innlemmet i yrkesteorien, slik at faglig og pedagogisk kompetanse utvikles i sammenheng.
2. Brobyggere mellom skole og arbeidsliv: Yrkesfaglærere med treårig YFL-utdanning er utdannet til å være brobyggere mellom skole og arbeidsliv. Gjennom studiet arbeider studentene med yrkesdidaktiske problemstillinger og utvikler forståelse for betydningen av samarbeid med arbeidslivet. I tillegg har de ofte med seg et etablert nettverk som de kan ta med seg inn i skolen. Med tilgang til læringsarenaer i arbeidslivet og oppdatert kunnskap om bransjen har de et solid utgangspunkt for å forberede elevene på arbeidslivet.
3. Tydelige rollemodeller: Yrkesfaglærere som selv er fagarbeidere, kjenner fagområdet og yrkesutøvelsen godt. De kan fungere som sterke rollemodeller og bidra til å utvikle elevenes yrkesidentitet og yrkesstolthet. Gode forbilder kan styrke elevenes motivasjon og bidra til at de velger å bli de fagarbeiderne samfunnet trenger for å opprettholde velferdsstaten.
4. Helhetlig forståelse for utdanningsløpet: Det som kanskje er mindre kjent, er at yrkesfaglærere også har kompetanse til å undervise på ungdomstrinnet i fagene utdanningsvalg, mat og helse, arbeidslivsfag og enkelte valgfag. Yrkesfaglærere med fagarbeiderbakgrunn har selv erfaring fra hele utdanningsløpet – fra vg1 til fullført fagbrev eller yrkeskompetanse. De har kunnskap om overgangene mellom ungdomstrinnet, videregående og arbeidslivet og kan, med sin praktiske tilnærming, bidra til å gjøre opplæringen mer relevant og praksisnær.
5. Forskning bekrefter relevansen: Forskning (Lyckander & Spetalen, 2022) viser at den treårige YFL-utdanningen oppleves som relevant, og at nyutdannede føler seg godt forberedt på læreryrket. Dette støttes også av Studiebarometeret, en årlig studentundersøkelse som viser positive resultater for YFL-utdanningen innen helse- og oppvekstfag.
Ledere som ser verdien
Heldigvis finnes det ledere som ser verdien av å ansette fagarbeidere med bachelorgrad fra YFL. En tidligere student beskriver det slik:
«Jeg hadde en fot innen voksenopplæring og ble rangert som nummer én av 60 søkere. Jeg takket ja til stillingen etter at jeg ble innkalt til intervju. Her er det mange lærere med PPU og få med YFL, så jeg tror det hjalp at jeg hadde YFL-utdanning, breddekompetansen vår og ikke minst mitt primæryrke [helsesekretær].»
Med dette som utgangspunkt vil vi oppfordre deg som skoleleder til å ansette yrkesfaglærere med treårig bachelorutdanning og fagbrev eller yrkeskompetanse. Du får en yrkesfaglærer med praktisk erfaring fra det yrket elevene skal utdannes til.
Skal vi utdanne gode fagarbeidere, trenger vi yrkesfaglærere med en utdanning som er skreddersydd for å undervise i vg1, vg2 og vg3 innen blant annet helse- og oppvekstfag. Den treårige yrkesfaglærerutdanningen er nettopp det.
Oppfordringen vår er klar: Ansett flere yrkesfaglærere med fagarbeiderbakgrunn.
