Flere vil bli lærer

Antall søkere til lærerstudiet har gått ned de siste årene, men økningen i år er på 34 prosent.

Offentlige utdanninger

For første gang siden 1996 har SO registrert over 100.000 søkere da søknadsfristens gikk ut 15. april. De har registrert 104.200 søkere til høyere grunnutdanning, som er en økning på 12,6 prosent fra 2008. Det til svarer 11.700 søkere.

– Dette er veldig gledelig, sier Knut Patrick Hanevik ved avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier ved Høyskolen i Oslo til NRK.

Han peker på en økt oppmerksomhet rundt lærerutdanningen den siste tiden som en årsak, men legger til at det i vanskeligere tider søker flere seg til offentlige utdanninger.

Tall fra NTNU viser at flere vil bli realfagslærer.

Folk søker seg dessuten mest til høgskolene. Høgskolen i Sogn og Fjordane har en økning av antall studiesøknader på nesten 50 prosent, mens Høgskolen i Vestfold har fått 27,9 prosent flere søkere.

– Flere vil til høyere utdanning

Norges veterinærhøgskole øker med 22,86 prosent. Også de sju universitetene har større pågang enn i 2008.

Nå sier minister for forskning og høyere utdanning, Tora Aasland (SV), at det kan bli aktuelt å øke antall studieplasser.

– Vi vil vurdere en økning av antall studieplasser i revidert nasjonalbudsjett, sier Aasland, og legger til at det er spesielt gledelig at det er flere som vil bli lærere, sykepleiere og ingeniører.

– Jeg håper de fleste kan glede seg til å komme inn, men det må jeg komme tilbake til. Men dette er et viktig signal om at flere ønsker høyere utdanning, sier Aasland.

Les også disse

Samordna opptak: Flere vil bli lærer
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20239.aspx

NTNU: Populært å bli realfagslærer
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20256.aspx

Utdanningsforbundet: – Bra med konkurranse om plassene
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20249.aspx

Tilbud om utdanning for nyansatte rektorer
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20254.aspx

Gro ba Jens gjøre hjemmeleksen
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20238.aspx