– Bra med konkurranse om plassene

– Det er veldig positivt at vi endelig opplever en økning i søkningen til lærerutdanning. Økningen er gledelig stor også, sier Aahlin.

Han mener noe av økningen skyldes usikkerhet i arbeidsmarkedet. Men økningen i søkere som vil bli lærere er større enn den generelle økningen i søkningen til høyere utdanning. Derfor har Gnist-kampanjen hatt en positiv effekt, framholder han.

– Vi vet vel ikke ennå om alle som søker er kvalifiserte?

– Nei, men det er likevel tydelig at tendensen er snudd, at rekrutteringskampanjen har gitt positive resultater, og at flere unge ser at det er behov for lærere framover, sier han.

– Er det nok studieplasser til alle søkerne?

– Det er det nok ikke, for det er rundt to primærsøkere per plass

At søkningen er så stor, vil gjøre at det blir konkurranse om plassene.

– Bør det opprettes flere plasser, med tanke på det store lærerbehovet som Utdanningsforbundet har påpekt?

– Det må vi vurdere, men det er bra at det blir konkurranse om å komme inn på lærerutdanningen, for vi trenger gode lærere. Da skal det ikke være så lett å komme inn på lærerutdanningen. Jeg regner likevel med at det blir vurdert om det bør opprettes flere plasser, sier Aahlin.

Minister for forskning og høyere utdanning, Tora Aasland, sier det kan bli aktuelt å øke antall studieplasser.

Kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell sier til VG i dag at det økte søkertallet til lærerutdanningen vil få konsekvenser for tallet på studieplasser. Uten å komme med noe konkret beløp nevner han at dette må følges opp i revidert nasjonalbudsjett.

Det er i år 4046 søkere til lærerutdanningen Det er en økning på 1043 sammenlignet med til 2008, en økning som tilsvarer 34,7 prosent.

I dag melder også NTNU at det er populært å bli realfagslærer

Les også disse

Samordna opptak: Flere vil bli lærer
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20239.aspx

Tilbud om utdanning for nyansatte rektorer
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20254.aspx

Gro ba Jens gjøre hjemmeleksen
http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____20238.aspx