Nedslående gufs?
Kan det å pledere for en skoleutvikling basert på et bredt danningssyn kalles "et nedslående gufs fra fortida"? De internasjonale testene kan være gode kartleggingsverktøy, men de kan ikke danne det eneste grunnlaget for utviklinga av den norske skolen.
Utdanningsforbundet i Hemnes tar slett ikke til orde for at skolen ikke skal endres. Basisferdighetene til norske elever er utvilsomt for svake, særlig gjelder dette, som Pisa viser, leseforståelsen. Men vi kan likevel ikke la skolen kun handle om de instrumentelle basisferdighetene. Et menneske er mer enn et sett kompetanser. Vi trenger en skole som ivaretar hele mennesker.
Hva demokrati angår: Et viktig demokratisk prinsipp er vel at berørte parter får delta i en beslutningsprosess?
Innlegget er et svar på Noen vil ikke lære
Artikkelforfatteren er leder Utdanningsforbundet Hemnes.
