Størst trivsel med utviklingsorientert rektor

På disse skolene vurderes også samarbeidet med elever og foreldre som bedre. Det viser en undersøkelse om ledelse og satsing på ledelse i grunn- og videregående skoler som avsluttes i disse dager. Det er Sintef som har gjennomført undersøkelsen "Utvikling av rektors rolle som kommunal leder og arbeidsgiver" på oppdrag fra Kommunenes Sentralforbund.
 
Undersøkelsen viser at skoleutvikling først og fremst skjer dersom ledelsen er aktiv og organiserer skolens arbeid på en ny måte. Likedan må lærerne samarbeide bedre. Det er også nødvendig med et bedre samarbeid mellom skoleledelsen og kommunen.
 
Ønsker kompetanse i skoleutvikling
Hele 40 prosent av rektorene får den samme lederopplæring i kommunene som de øvrige kommunale lederne. En slik felles opplæring har positive sider, men en negativ side kan være at en slik lederopplæring ikke legger vekt på det rektorene først og fremst ønsker seg: ledelseskompetanse innen utviklingsarbeid.
 
Et flertall av rektorene i grunnskolen synes de må bruke altfor mye tid på administrative oppgaver.
 
Det går fram av undersøkelsen at et flertall av kommunene organiserer skolene som egne resultatenheter. Likedan vurderer flertallet av kommunene ressurssituasjonen som tilfredsstillende - en vurdering som samsvarer med rektorenes vurdering. I større kommuner oppfattes imidlertid ressurssituasjonen som mindre god.
 
Kommunene mener andre ting er viktigere enn økonomi for å utvikle skolen: Samarbeidet på skolen må fungere bra, likedan må det være et godt samarbeid mellom skolen og kommunen.
 
Skolene i utvikling
Undersøkelsen viser at det er en klar bevegelse i norske skoler mot å utvikle mer kollektive arbeids- og organisasjonsformer - en utvikling som oppfattes som positiv både av lærere og rektorer.
 
Det går videre fram at 65 prosent av landets kommuner har vedtatt mål for skolen. En tydelig arbeidsgiver- og skolepolitikk har betydning for hvordan kommunene satser på skolen. Det bidrar til å gi retning på satsingen og gjør det også lettere å være en utviklingsorientert leder.
 
Kommunene bruker kompetanseutvikling som viktigste virkemiddel for å utvikle skolen. Kommunen har ikke stor tiltro til lønn som virkemiddel, og det er i liten grad brukt.