– Stasjonsundervisning fungerer dårlig for svake elever
Forskere mener stasjonsundervisningen i Oslo-skolene, som skulle hjelpe de svakeste i lesing, fungerer dårlig.
Arbeidsmåten går ut på at elevene veksler mellom fem arbeidsstasjoner i en skoletime. En av stasjonene er lærerstyrt, mens elevene jobber på egen hånd ved de andre. Stasjonsundervisning brukes blant annet i norskundervisningen i mange skoler i Oslo.
– Den lærerstyrte stasjonen med veiledet lesning ser ut til å fungere bra, men vi ser at stasjonen med selvstendig lesing er lite effektiv for de svakeste leserne, sier førstelektor Kirsten Palm, som har forsket på undervisningsformen sammen med høyskolelektor Ruth Seierstad Stokke, til Forskning.no.
Stasjonsundervisningen skulle hjelpe flerspråklige elever og svake lesere, men forskningen viser at ordningen ikke ivaretar disse elevenes behov.
– Elevene sitter gjerne stille, men det behøver ikke bety at de arbeider med det de skal på stasjonene, sier Stokke. (©NTB)
