– Barn med ADHD trenger bråk for å lære

Læringsforsker Göran Söderlund fra Høgskulen i Sogn og Fjordane, har siden tidlig på 2000-tallet forsket på støy og konsentrasjonsproblem.

Trenger liv og røre

Hjernen til et barn med konsentrasjonsproblem har lavt nivå av dopamin, det stoffet som hjelper til med å skille ut det viktige fra det uviktige. I tillegg er det dette stoffet som skaper følelsen av glede og belønning. Barna som mangler dette, mangler en grunnleggende motivasjon i klasserommet:

– Det skjer for lite i hjernen deres til at de kan føle at de har det bra. Så et ADHD-barn som lager uro, gjør det som en form for selvmedisinering, sier Söderlund, til forskning.no.

– Mer enn andre barn, trenger dette barnet liv og røre rundt seg. Å sette en slik elev i et stille rom er det absolutt verste du kan gjøre. Da får han spader, sier forskeren.

Omvendt for de flinke

Den nypubliserte studien hans er gjennomført på en skole i Southampton i England. Elevene ble delt inn i tre grupper: normalt oppmerksomme, lite oppmerksomme og veldig oppmerksomme. De veldig oppmerksomme elevene skåret mye dårligere da de ble utsett for støy, mens de med normal oppmerksomme skåret noe verre.

For de om lag 20 prosentene med konsentrasjonsproblem var bildet helt annerledes. Med støy utførte de fire testoppgaver med langt bedre resultat enn uten lyden.

• Les mer på forskning.no her