Store ulikheter i ikt-kunnskaper i OECD
Tilgjengelighet og bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (ikt) varierer sterkt i OECD-landene. I 1990 introduserte de fleste videregående skoler de grunnleggende ferdigheter i data. Ti år etter har nesten alle skoler tatt teknologien i bruk.
14 OECD-land rapporterer at 63 prosent av elevene i videregående skole mener at lærernes manglende kunnskaper og ferdigheter er en hindring for å kunne tilegne seg ikt.
Problemet er størst i Frankrike og Norge. I OECD-landene har en typisk videregående skole en pc for hver niende elev.
Men tallet varierte sterkt fra land til land. I Danmark og Sverige er det tre elever per pc, mens det i Mexico og Spania er mer enn 15 elever per pc .
